谷清平寫《湯小團》：讀歷史的奇幻可能

　　孩子們會比成年人更加敏銳地體會到故事中包含的情感，并與故事中的人物進行情感交流，這就需要創(chuàng)作者在落筆時給人物投入更多的真實情感，讓他們有血有肉。

　　谷清平寫《湯小團》：讀歷史的奇幻可能

《湯小團·東周列國卷》(8冊)，谷清平/著，江蘇美術(shù)出版社2015年1月第一版，120.00元

　　《錢多多嫁人記》《我的經(jīng)濟適用男》是谷清平廣為人知的作品。作為作家媽媽，谷清平希望女兒能像自己一樣喜歡閱讀歷史。她曾試著把自己最愛的《東周列國志》《說唐》《三國志》放到女兒桌上，想讓她一同分享自己曾有過的閱讀喜悅，然而女兒卻一次又一次地拒絕了它們。她總是說：“歷史不好看。”于是，谷清平?jīng)Q定寫一本讓孩子喜愛的歷史故事書。

　　然后就有了湯小團的奇幻之旅。

　　在谷清平的筆下，主人公湯小團意外獲得了進入書中的能力，與他的兩個好朋友一起“掉進”了《東周列國志》，開始了書中的冒險。每一次進入圖書都要完成一項任務(wù)，否則就會受到可怕的懲罰。這種“冒險游戲”式的設(shè)定很容易激發(fā)起孩子的好奇心和求知欲，《湯小團·東周列國卷》問世后，在四川、上海等地取得了不錯的市場反響。“看過的孩子差不多都是一拿起來就放不下了。”現(xiàn)在，《湯小團》第二卷“兩漢傳奇卷”也與小讀者們見面了。“湯小團”系列圖書共七卷，貫穿從東周到明朝的歷史，最后回到西周，以封神榜收束全書。谷清平計劃在六年內(nèi)完成全套圖書的寫作。

　　讀書報：你之前的作品與《湯小團》系列截然不同，突然轉(zhuǎn)向兒童文學(xué)寫作，您如何把握這種創(chuàng)作變化？對你來說，兒童文學(xué)創(chuàng)作與一般文學(xué)創(chuàng)作有何不同？

　　谷清平：我從2007年開始創(chuàng)作自己的第一本長篇小說，一直到2014年，所有出版發(fā)行的十幾本長篇小說都是情感類題材。可以說在寫作《湯小團》直到其第一卷《東周列國卷》在2015年1月上市之前，我的老讀者以及寫作同行們誰都沒有想到我會寫兒童文學(xué)，并且是《湯小團》這樣一套長系列的歷史兒童文學(xué)書籍。

　　但是創(chuàng)作兒童文學(xué)這樣一個念頭對我來說卻不是一個突發(fā)奇想。閱讀與寫作從童年起就是我最大的興趣與樂趣，還是個孩子的時候我就曾在各種各樣的本子上寫下過無數(shù)出現(xiàn)在我腦袋里的故事，這習慣一直伴隨著我，直到成年后最終成為一個專職的寫作者。那些故事的靈感來自于我翻看的一切書籍，我對孩提時代對閱讀的饑渴永遠印象深刻，圖書館就是我的天堂。當我成為一個寫作人與母親之后，為孩子創(chuàng)作的念頭就從沒有消失過。

　　雖然《湯小團》是從2014年開始創(chuàng)作，2015年正式與大家見面的，但創(chuàng)作《湯小團》的念頭卻已經(jīng)至少存在了五六年了。從最開始的萌芽，到之后的思考究竟要創(chuàng)作怎樣的一個故事送給孩子，再到最后終于決定《湯小團》的內(nèi)容與框架，期間至少花費了三年的時間。

　　決定之后到動筆前兩年，我又開始著手做創(chuàng)作《湯小團的》的準備工作。因為《湯小團》是一套貫穿中國歷史數(shù)千年的長篇系列，所以需要做大量的歷史材料閱讀、整理以及刪選工作。中國的歷史文獻在其完整性與連續(xù)性上在全球歷史中都是獨樹一幟的，但是大量的歷史資料也帶來了巨大的工作量，可為了讓孩子們可以與湯小團一起進入流光溢彩的歷史長河，這一切都是值得的。

　　兒童文學(xué)是文學(xué)創(chuàng)作中十分特別的一類，雖然它面對的讀者是孩子們，但正因為如此，就更需要創(chuàng)作者報以嚴謹以及負責的態(tài)度。因為孩子與成年人不同，他們對閱讀材料的攝入是全盤接受并且極其容易受其影響的。一個人在童年以及少年時期閱讀的東西，會持續(xù)不斷地影響他的一生。

　　兒童文學(xué)的創(chuàng)作讓我放棄成人的固有思維，重新進入孩子的世界，去體會他們的純真與美好。也讓我在創(chuàng)作過程中不斷地發(fā)現(xiàn)自己，不斷地成長。

　　讀書報：《湯小團》系列圖書最與眾不同之處、最吸引孩子的是什么？

　　谷清平：我想這套書最與眾不同也是最吸引孩子的地方，就是他們能夠用一種全新的角度去看歷史。中國的歷史記載浩淼如煙，可以說是先人們留給我們最寶貴的財富。但歷史記載因為其體裁的局限，一直讓人很難感受到閱讀的快感，尤其是對孩子們來說，單純的歷史太枯燥了。即使是翻譯為白話文，對他們來說也很難能夠讀進去。而一些歷史故事又太過碎片化，以至于孩子們只記得情節(jié)，卻無法把它們與歷史長河中的位置、地位以及影響聯(lián)系起來。

　　但是在《湯小團》中，他們能夠與自己的同齡人一起“掉進”歷史，一個個原本遠在天邊的歷史人物活生生地出現(xiàn)在他們周圍，他們會近距離體會到這些歷史人物的喜怒哀樂，了解那些歷史故事的來龍去脈，隨著湯小團的腳步，他們會持續(xù)而連貫地走過歷史長河。冒險的快感與歷史的精彩融合在一起，對孩子來說，還有什么比這更有趣的學(xué)習歷史的方法呢？

　　讀書報：你的嘗試似乎打開了兒童歷史閱讀的一種新的可能。在你的作品中，歷史事實的框架被大量詳細的想象細節(jié)有血有肉地“填充”起來，如何把握真實與想象的尺度？

　　谷清平：雖然中國歷史精彩紛呈，但對于孩子們來說，考慮到他們的年齡以及接受能力，寫作時不可能把所有的歷史內(nèi)容都一股腦堆到他們面前，讓他們自己消化。我在選擇歷史材料的時候有兩個原則，第一就是保證他們的“真”，這個真就是指這些歷史材料全都從正式的史籍資料中選出，包括二十四史、資治通鑒等，不根據(jù)野史，更不從演義小說中提取。第二個就是“度”的問題，對于歷史記錄以及真實人物的經(jīng)歷，可以有選擇地刪選但不能任意修改。因為歷史中還包含著一些尚不適合孩子在其年齡段閱讀的內(nèi)容，所以必要的刪選十分重要，但不能改變歷史，不能讓孩子們看到歪曲的人物性格以及歷史情節(jié)。這個問題在第三卷三國卷中可能會更加突出。《三國演義》曾修改過許多正史中的歷史人物的性格以及他們的行事風格，由于演義小說的傳播廣泛，導(dǎo)致許多人最后將藝術(shù)加工當做了歷史人物的真正本貌。但在《湯小團》中，我更希望孩子們看到的是正史中的人物性格。

　　讀書報：你認為優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品應(yīng)該具備哪些特點？

　　谷清平：我認為優(yōu)秀的兒童作品應(yīng)該具備“真、善、美”這三個特點。

　　所謂“真”并不是指一定要寫完全按照現(xiàn)實發(fā)生的一切照單描述，而是作品中包含的真實感情。唯有作者真實的感情，才能透過文字流入讀者的內(nèi)心，引起讀者的共鳴，讓讀者感同身受。這一點對于孩子們來說尤其重要。他們能夠比成年人更加敏銳地體會到故事中包含的情感并與故事中的人物進行屬于他們自己的情感交流，這就需要創(chuàng)作者在落筆時給這些人物投入更多的真實情感，讓他們有血有肉，成為活生生的人物，而不僅僅是用文字堆砌起來的單薄形象。

　　第二點“善”指的是作品中所包含的價值觀、人生觀以及社會觀.。一本書帶給孩子的是善良與美好的東西，還是陰暗的影響，都在于作者的筆端。好的兒童作品讓孩子得到善的熏陶，讓他們在不知不覺中受到教育。

　　第三點“美”其實包含著許多內(nèi)容。文字優(yōu)美，有閱讀快感，能夠提高孩子的文學(xué)修養(yǎng)等等，好的兒童作品讓孩子們讀起來充滿樂趣，打開就不想放下，這種閱讀的快感能夠讓他們自發(fā)地吸取書中的知識，培養(yǎng)與鞏固孩子的閱讀習慣，為他們將來的終生閱讀打下堅實的基礎(chǔ)。

　　讀書報：作為一位作家，你可以為孩子寫書，一般的家長很難做到這點。父母應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子閱讀？對于為孩子選書，你有什么好的建議嗎？

　　谷清平：我小時候家里書架上就放滿了書，父母并不指導(dǎo)我該讀哪一本，一向任我自由選擇。讀完家里所有的書之后，我就跑到圖書館自己借閱，最后把家邊上街道圖書館里的藏書也都給看完了。閱讀是一種潛移默化的教育，對于父母來說，言傳不如身教，從不看書的父母又怎么能引導(dǎo)孩子養(yǎng)成閱讀習慣呢？