中國作家協會主管

《中國青年報》是一份陪伴我成長的報紙，從小到大，我從這份報紙中讀到過無數個激勵和啟迪我成長的中國故事，特別是青年故事。后來我自己寫的文章《念念不忘 必有回響》也發表在了《中國青年報》。這應該是我至今為止講述過的最難忘的一個中國故事了，當時在甘肅省隴南市廟埡小學支教的所見所聞，孩子們童真的話語、堅毅的眼神，至今都還縈繞在我腦海。

志愿文學是講好中國故事的一種重要形式，可為什么我們青年要主動講好中國故事？換句話說，在擁有無數種不同選擇和可能性的當下，為什么主動投身于講好中國故事對我們青年而言具有格外重要的意義？我想，以下這3個關鍵詞或許可以回答。

第一個詞是“方位”，主動講好中國故事能讓我們青年更清晰地感知到自己在宏大時代背景中的具體方位。通過聆聽和講述發生在別人身上的中國故事，我們其實從中更能看到自己，正處在社會整體的哪個位置，受到哪些之前不知道的人和事影響，還有哪些自己不了解的觀點和思想。以此為圓心，我們得以慢慢發現我們的家庭、學校和單位、社會乃至整個國家正處在中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局中怎樣的方位，我們才有能力、有自信把中國故事講述給更多還不了解的、想要了解的人。

第二個詞是“話語”，主動講好中國故事能讓我們青年使用一種更加獨立、更能被理解的話語與世界對話。在世界各國相互依存、人類命運緊密相連的當下，我們青年有更多要和其他國家的人交流、合作的時候，這時他們能不能正確看待我們，以及我們說的話能不能被他們聽得見、聽得懂、聽進去尤為重要，這需要我們具有一種獨立、被理解的話語。我們青年不斷講好中國故事，我們說的話、做的事才能被更多人理解，也才能有更多人更加理性、客觀地看待我們當今中國可信、可愛、可敬的大國形象。

最后一個詞是“你我”，主動講好中國故事能讓我們青年有能力運用中國智慧、中國方案幫助人類命運共同體中的每一個“你”與“我”。在我上本科的時候，班里曾經有一位烏茲別克斯坦來的留學生，他專門來到我們學校學習，了解中國發展中的現實實踐和寶貴經驗。我相信世界上有無數這樣的青年人，他們對屹立于世界東方的中國充滿向往，對中國的高速發展背后“做對了什么”感到好奇。這需要我們青年主動做好中國故事的講述者，幫助人類命運共同體中的每一個個體更好地了解中國，并從中國智慧和中國方案中獲益。

接下來，我想和大家探討第二個話題，為什么尤其需要我們青年這個群體來講好中國故事，我們青年在講好中國故事方面的優勢在哪里，又該怎么運用好這些優勢講好中國故事？有人覺得，是不是由更年長、更成熟的人們來講中國故事更合適？我們青年相對來說沒有經驗、沒有閱歷、沒有視野，什么都沒有，為什么說尤其要我們青年這個群體來講中國故事？在我看來，我們青年講好中國故事的優勢恰恰在于這種“沒有”：我們青年在講述中國故事時，相對而言更加沒有代溝，也更加沒有“邊框感”。

什么是“沒有代溝”？我覺得是，青年更了解青年，也更能打動青年；青年說的話，青年更能聽得進去。和大家分享一個我自己的故事，當時學校組織了一批香港大學的學生來蘭州大學交流，我們幾個蘭大的學生帶隊，組成一個團一起去絲綢之路上的各個城市參觀交流，既深度游歷蘭州這樣的現代城市，也體會絲綢之路上的文化古跡、地理地貌和人文風情，這期間我們一直在互相講自己看到、聽說過的故事，大概花了兩周時間。當時有一個學生讓我印象深刻，他和我說，大意是以前我也總是關注內地的事，也喜歡看內地的新聞，但我總覺得“看不懂”；但這幾天和你們交流接觸后，我感覺對很多事情、很多概念，一下子就懂了。我想這就是青年講故事的優勢，由青年講出來的故事，更能打動青年，被青年接受。

對于“沒有‘邊框感’”，我的體會是，青年在講中國故事時更善于創新，無論是內容還是形式上，青年更不容易被既定的邊框所限制，也往往能取得更好的效果。當前我們全國各地的青年扎根、奮斗在各個領域的一線，對于發掘中國故事、講好中國故事有許多獨特的視角。這種邊框感之外的鮮活，是我們青年講好中國故事的另一個優勢。