中國(guó)作家協(xié)會(huì)主管

劉丙鈞是一位兒童文學(xué)作家，出版有詩(shī)集、童話集等數(shù)十部作品，作品曾獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)和“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。他的兒童詩(shī)《媽媽的愛(ài)》入選小學(xué)語(yǔ)文教材多年，可以說(shuō)是家喻戶曉的作品。劉丙鈞雖然很少出現(xiàn)在熱鬧的場(chǎng)合，更沒(méi)有刻意地進(jìn)行宣傳和推廣，但他的兒童詩(shī)和童話卻進(jìn)入了很多兒童讀者的心靈，影響了家庭閱讀和童年閱讀。尤其他的兒童詩(shī)，不僅贏得了很多小學(xué)生的喜愛(ài)，也對(duì)年輕一輩的兒童詩(shī)作者具有啟發(fā)和引領(lǐng)作用。

劉丙鈞發(fā)表的兒童詩(shī)并不多，也就不到300首，但總體看來(lái)質(zhì)量很高。他的兒童詩(shī)從詩(shī)體樣式來(lái)分，大體可分為兒童抒情詩(shī)、朗誦詩(shī)和童話詩(shī)三種。其中，兒童抒情詩(shī)占了大多數(shù)，朗誦詩(shī)和童話詩(shī)各有幾十首，且朗誦詩(shī)也富有抒情性，算是一種特殊的抒情詩(shī)，它們幾乎都詩(shī)精品。如要評(píng)價(jià)劉丙鈞的兒童詩(shī)創(chuàng)作，我以為他的兒童詩(shī)語(yǔ)言純正，注重音樂(lè)性，是明顯受到現(xiàn)代新詩(shī)影響，而且沒(méi)有過(guò)分追求新奇和陌生感，還汲取了現(xiàn)代抒情詩(shī)和童話詩(shī)的精華，再融入自己的童年體驗(yàn)及對(duì)童心的理解而寫(xiě)出的詩(shī)行。

劉丙鈞的兒童詩(shī)，特別是抒情詩(shī)，從形式上看有三個(gè)特點(diǎn)：一是抒情主人公以第一人稱出現(xiàn)，直抒胸臆，因而給人明白曉暢而具有感染力的印象。如《媽媽的愛(ài)》這首家喻戶曉的詩(shī)，詩(shī)人化身為一個(gè)兒童，回憶和想象媽媽對(duì)自己的呵護(hù)。二是一般都押韻，且詩(shī)行排列比較整齊，運(yùn)用排比和復(fù)迭修辭方法，因此音樂(lè)性強(qiáng)，節(jié)奏比較明快，情感釋放很流暢。如《北京，我心中的旗艦》和《讓我們同行》等是一韻到底，每一節(jié)和全詩(shī)都押同一個(gè)韻，因此讀起來(lái)音韻響亮，與抒情主人公深情而真摯的情感流是一致的。當(dāng)然，也有的詩(shī)并不押韻，但也有明快的節(jié)奏與流暢的情感，也就是說(shuō)，其詩(shī)內(nèi)在的音樂(lè)性也能讓讀者在朗讀或默讀時(shí)感受出來(lái)。三是抒情詩(shī)里的祈使句比較常見(jiàn)，凸顯主觀性，能讓讀者明顯感受到詩(shī)人的情緒和觀念。如《我們的生日在十月》中的“學(xué)會(huì)在風(fēng)中飛翔/學(xué)會(huì)在雨中歌唱/練硬翅膀，才會(huì)理解天空的廣闊”和“懂得搖擺并不意味著倒下/懂得在冬天要落光樹(shù)葉/扎深根須才會(huì)理解土地的廣博”等，主觀表達(dá)了抒情主人公對(duì)兒童的規(guī)勸、撫慰和建議，使詩(shī)的語(yǔ)言具有召喚性，增加了詩(shī)語(yǔ)言的力量，還融入了一份成人對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)和扶助之心。這三個(gè)形式特點(diǎn)，使得劉丙鈞的抒情詩(shī)有一種建筑美、音樂(lè)美和教育性自然結(jié)合的美感和智慧。我以為這種形式特點(diǎn)也說(shuō)明了劉丙鈞自然地實(shí)現(xiàn)了與童心的交流與對(duì)話，形成了一種獨(dú)特的抒情風(fēng)格和美學(xué)追求。

劉丙鈞有一些詩(shī)，雖然抒情氣息濃郁，但顯然是為了突出朗誦詩(shī)的詩(shī)體形式，或者完全是按照朗誦詩(shī)的規(guī)則去寫(xiě)的，如《長(zhǎng)城，今天我十五歲》和《祖國(guó)，我們的祖國(guó)》等，主題性很強(qiáng)，在押韻方式和詩(shī)行的排列方面有一定的特點(diǎn)。不難看出，詩(shī)人創(chuàng)作時(shí)，為了適合配樂(lè)朗誦或舞臺(tái)表演，有意識(shí)地把詩(shī)歌長(zhǎng)度寫(xiě)到幾十行，甚至上百行。朗誦詩(shī)既是讀的詩(shī)，也是聽(tīng)的詩(shī)，它的聲音之美比意象之美更重要。朗誦詩(shī)的聽(tīng)眾和一般抒情詩(shī)的受眾是有差異的，因此創(chuàng)作具有濃郁抒情色彩的朗誦詩(shī)，對(duì)詩(shī)人也是一個(gè)挑戰(zhàn)。從這些朗誦詩(shī)可以發(fā)現(xiàn)，劉丙鈞的兒童詩(shī)既抒個(gè)人之情，又抒家國(guó)之情；既有小我的親切，也有大我的開(kāi)闊與豪氣。

從詩(shī)的內(nèi)容上看，劉丙鈞的兒童詩(shī)主要為三個(gè)方面：一是詩(shī)人的童年經(jīng)驗(yàn)，二是詩(shī)人的童心流露與童心想象，三是詩(shī)人與女兒的對(duì)話。其中，第三個(gè)方面最為優(yōu)美感人，如《給女兒的詩(shī)》系列，就是父親真情的自然流露，這些詩(shī)不但追蹤了女兒的成長(zhǎng)軌跡，再現(xiàn)了女兒童年時(shí)的一些生活細(xì)節(jié)，還表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)生命的理解，情感細(xì)膩，動(dòng)人心弦。這三部分內(nèi)涵結(jié)合起來(lái)，使其內(nèi)在的情感結(jié)構(gòu)非常豐富，包含了多方面的精神元素。

劉丙鈞兒童詩(shī)的情感和精神元素的確很豐富，而最能體現(xiàn)人性之美、童心之真和詩(shī)人之善的元素，則是詩(shī)里的愛(ài)、信任、快樂(lè)、愿望和期待等五種。他詩(shī)里的愛(ài)，包含了孩子的愛(ài)和父親的愛(ài)；他詩(shī)里的信任，包含了孩子的信任和父親對(duì)孩子的信任；他詩(shī)里的快樂(lè)，包含了父女的快樂(lè)和兒童的快樂(lè)；他詩(shī)里的愿望，包含了孩子的愿望和父親的愿望；而他詩(shī)里的期待，則包含了孩子的期待和父親的期待。總體來(lái)看，這五種元素構(gòu)成了成人世界與兒童世界的交流、對(duì)話，以及互愛(ài)、互信、互相期待和希望……因?yàn)槌休d了這些情感和精神元素，劉丙鈞的兒童詩(shī)的形式也就不單是形式了，不但顯得清新、質(zhì)樸、本真，而且富有韻味，充滿著詩(shī)人的主體情緒，顯示了一代詩(shī)人的氣象。

我國(guó)兒童詩(shī)里不缺小詩(shī)、抒情詩(shī)，但創(chuàng)作出一定規(guī)模優(yōu)秀童話詩(shī)的詩(shī)人并不多，寫(xiě)出比較長(zhǎng)的童話詩(shī)則似覓得珍珠一般，這樣的詩(shī)人中就有劉丙鈞。劉丙鈞的《綠螞蟻》《鳥(niǎo)的變奏曲》《大狼和小熊》《鏡子里的犀牛》《狐貍摘葡萄》《烏鴉和狐貍》和《英雄草》等是其童話詩(shī)的精品。比如《鳥(niǎo)的變奏曲》是一個(gè)組曲，講述了麻雀、烏鴉、百靈和老鷹的故事；《英雄草》是一首長(zhǎng)篇童話詩(shī)，講述的是草原上狼王和兔子的故事，它們富有想象力，亦兼具寓言的寓意。這些童話詩(shī)雖然是用詩(shī)的方式講述了童話故事，但核心還是詩(shī)的想象、詩(shī)人的觀念和氣質(zhì)，很好地保留了童話詩(shī)的靈性美的傳統(tǒng)，劉丙鈞無(wú)疑是有“靈性”的詩(shī)人。

總而言之，劉丙鈞的兒童詩(shī)世界非常豐富而又卓然獨(dú)立。他的兒童詩(shī)有輕盈的、舒緩的格調(diào)，有清新的語(yǔ)言，有音樂(lè)之美，尤其有想象力的美——它們展示兒童的想象，當(dāng)然是詩(shī)人站在兒童的視角去想象，詩(shī)人在觀察和理解了童心之后去想象，也是詩(shī)人童心的自然流露。劉丙鈞的每一首兒童詩(shī)，都如童心和想象力的容器，盛滿了詩(shī)人的愛(ài)、信任、快樂(lè)、愿望和期待等精神元素，這也是中國(guó)兒童文學(xué)所極力追求的高貴精神品質(zhì)。