中國(guó)作家協(xié)會(huì)主管

中學(xué)語(yǔ)文課上，《紅樓夢(mèng)》選學(xué)的是“林黛玉進(jìn)賈府”。但是，因?yàn)樽x了這篇就起了閱讀《紅樓夢(mèng)》興趣的好像不太多。

如果選讀第十七回《大觀園試才題對(duì)額 榮國(guó)府歸省慶元宵》怎么樣呢？截取從“又不知?dú)v幾何時(shí)，這日賈珍等來(lái)回賈政：園內(nèi)工程，俱已告竣”直到“眾人都道：有趣，有趣，真搜神奪巧之至！于是大家出來(lái)”這段內(nèi)容，或許更能令初學(xué)者動(dòng)心。

這一段體現(xiàn)了曹雪芹作為一個(gè)小說(shuō)家布局謀篇時(shí)的匠心。

他打算向讀者全面呈現(xiàn)剛建好的大觀園。如何著筆呢？專辟一章寫大觀園嗎？這是一個(gè)辦法。雨果在《悲慘世界》里經(jīng)常這樣做，例如他以“題外的話”為題，寫了幾章，分別是“從抽象意義談修道院”“從史實(shí)談修道院”“從本原的角度看修道院”等，寫的都是他對(duì)修道院的思考。他還以“利維坦的肚腸”為題詳細(xì)寫了巴黎下水道的前世今生。這些內(nèi)容似乎都稍微偏離了這部小說(shuō)的主線。但不得不說(shuō)，雨果是一位很有個(gè)性和雄心的文學(xué)家，他想兼當(dāng)哲學(xué)家和歷史學(xué)家。

還有一個(gè)辦法，就是寫某個(gè)人，如賈寶玉或林黛玉逛大觀園，寫這個(gè)人眼中的大觀園。但這種寫法俗套呆板，寫出來(lái)是一篇獨(dú)立的《大觀園游記》。

曹雪芹構(gòu)想了這樣一個(gè)場(chǎng)景，就是賈政領(lǐng)著眾清客游覽大觀園，以便為園中的亭臺(tái)館舍草擬匾額對(duì)聯(lián)，突然碰到了寶玉，想考考他的才學(xué)，于是帶他同游。“賈政近因聞得塾掌稱贊寶玉專能對(duì)對(duì)聯(lián)，雖不喜讀書，偏倒有些歪才情似的，今日偶然撞見(jiàn)這機(jī)會(huì)，便命他跟來(lái)。寶玉只得隨往，尚不知何意。”這就比單純專門描寫大觀園，或?qū)懩硞€(gè)人物眼中的大觀園更有故事性，而且內(nèi)容更加豐富，可以分別寫賈政、清客、寶玉眼中的大觀園，可以寫他們之間的互動(dòng)，還可以寫寶玉的才華。

這一段內(nèi)容活靈活現(xiàn)地勾畫了嚴(yán)父、才子和一群清客的有趣形象。

寶玉是非常怕賈政的，聽得賈珍說(shuō)“老爺就來(lái)了”，馬上“帶著奶娘小廝們，一溜煙就出園來(lái)。方轉(zhuǎn)過(guò)彎，頂頭賈政引眾客來(lái)了，躲之不及，只得一邊站了”。他為什么這么怕父親呢？這部分內(nèi)容給出了答案，賈政對(duì)寶玉總是無(wú)情打擊，從不表?yè)P(yáng)，甚至是蠻不講理。

清客們第一次稱贊寶玉時(shí)，賈政笑道：“不可謬獎(jiǎng)。他年小，不過(guò)以一知充十用……”當(dāng)寶玉確實(shí)題寫得巧妙，而且能說(shuō)出一番道理時(shí)，賈政嘴上也不承認(rèn)，只是“拈髯點(diǎn)頭不語(yǔ)”，非常吝惜對(duì)兒子的贊美，最多只是“點(diǎn)頭微笑”。

寶玉想出“有鳳來(lái)儀”這四字匾額，清客們都哄然叫妙，賈政雖然忍不住點(diǎn)頭認(rèn)可，可嘴上還是辱罵和貶低：“畜生，畜生，可謂‘管窺蠡測(cè)’矣。”依然沒(méi)有口頭肯定。

賈政否定兒子的詞語(yǔ)和句子層出不窮，他仿佛覺(jué)得兒子就是應(yīng)該被打擊的，寶玉依賈政之命想了匾額，又照他的要求想對(duì)聯(lián)，都清麗雅致，賈政只是搖頭說(shuō)：“也未見(jiàn)長(zhǎng)。”當(dāng)寶玉引用古詩(shī)后，賈政斷喝：“無(wú)知的業(yè)障，你能知道幾個(gè)古人，能記得幾首熟詩(shī)，也敢在老先生前賣弄！你方才那些胡說(shuō)的，不過(guò)是試你的清濁，取笑而已，你就認(rèn)真了！”后來(lái)又有花樣翻新的辱罵：“無(wú)知的蠢物！你只知朱樓畫棟、惡賴富麗為佳，那里知道這清幽氣象。終是不讀書之過(guò)！”賈政還有很多罵寶玉的話，不再列舉。

可能是罵人猶不解恨，當(dāng)說(shuō)理不過(guò)時(shí)，賈政開始對(duì)寶玉使用武力，喝命將寶玉“叉出去”，他剛出去，又喝命再題一聯(lián)：“若不通，一并打嘴！”

最能反映賈政不近人情、專制蠻橫的是這一處：

至一大橋前，見(jiàn)水如晶簾一般奔入。原來(lái)這橋便是通外河之閘，引泉而入者。賈政因問(wèn)：“此閘何名？”寶玉道：“此乃沁芳泉之正源，就名‘沁芳閘’。”賈政道：“胡說(shuō)，偏不用‘沁芳’二字。”

好一個(gè)父親，竟然和十幾歲的兒子斗氣。看到這里，足讓人發(fā)笑。

最有趣的是那些清客，他們善于揣摩旁人心理，恭維人的功夫也非常高超。

曹雪芹寫得最傳神的是如下場(chǎng)景：

寶玉道：“如此說(shuō)，匾上則莫若‘蘅芷清芬’四字。對(duì)聯(lián)則是：吟成荳蔻才猶艷，睡足酴醿夢(mèng)亦香。”

賈政笑道：“這是套的‘書成蕉葉文猶綠’，不足為奇。”

眾客道：“李太白‘鳳凰臺(tái)’之作，全套‘黃鶴樓’，只要套得妙。如今細(xì)評(píng)起來(lái)，方才這一聯(lián)，竟比‘書成蕉葉’猶覺(jué)幽嫻活潑。視‘書成’之句，竟似套此而來(lái)。”

“視‘書成’之句，竟似套此而來(lái)。”虧他們想得出！

錢鐘書的《圍城》里，當(dāng)蘇文紈承認(rèn)自己的詩(shī)確實(shí)有藍(lán)本時(shí)，一向伶牙俐齒的方鴻漸也沒(méi)有《紅樓夢(mèng)》中這幫清客的口才，他只是蒼白無(wú)力地贊美蘇文紈：“你做得比德文那首詩(shī)靈活。”方鴻漸“在大學(xué)里從社會(huì)學(xué)系轉(zhuǎn)哲學(xué)系，最后轉(zhuǎn)入中國(guó)文學(xué)系畢業(yè)”，看來(lái)這個(gè)半路出家的中文系學(xué)生是沒(méi)有細(xì)讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的。

在這個(gè)部分里，賈寶玉展露了他非同一般的文學(xué)才華。

為大觀園中的亭臺(tái)館舍之類草擬匾額對(duì)聯(lián)，難度很大，這相當(dāng)于應(yīng)用文考試，景點(diǎn)是現(xiàn)實(shí)的，匾額對(duì)聯(lián)需當(dāng)場(chǎng)擬出，要接受異常嚴(yán)厲的父親的檢驗(yàn)和眾多清客的點(diǎn)評(píng)，還要貼出來(lái)供將來(lái)省親的貴妃審閱、定奪，而且賈寶玉沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備，他事先并不知道游園肩負(fù)著這個(gè)重大使命，他是臨時(shí)被叫去的：“寶玉只得隨往，尚不知何意。”

但是，他的答卷很完美。

寶玉的才華展露得非常充分，針對(duì)他想出的匾額，他都解釋為什么要用這幾個(gè)字，對(duì)眼前的景色、用詞的雅俗、將要參觀大觀園的貴妃身份，寶玉能結(jié)合起來(lái)綜合考慮，對(duì)于何地適合“述舊”，何時(shí)宜于“編新”，他也能準(zhǔn)備把握，他有極強(qiáng)的觀察力以及文字敏感性，將景色轉(zhuǎn)換為文字的能力也無(wú)人能比。“繞堤柳借三篙翠，隔岸花分一脈香。”清新脫俗，仿佛不是對(duì)聯(lián)，而是詩(shī)。

對(duì)于眾多清客的題額與對(duì)聯(lián)，寶玉還能進(jìn)行專業(yè)化的品鑒。

將“大觀園試才題對(duì)額”這部分內(nèi)容選入中學(xué)課本，不僅可以讓學(xué)生懂得文學(xué)鑒賞，體會(huì)到文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)有的視野和角度，還可以讓學(xué)生領(lǐng)略我國(guó)園林營(yíng)造藝術(shù)、欣賞巧奪天工的人造景觀之美，還能知曉很多花草樹木。

例如這段：

（賈政）一面引人出來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)山坡，穿花度柳，撫石依泉，過(guò)了荼蘼架，再入木香棚，越牡丹亭，度芍藥圃，入薔薇院，出芭蕉塢，盤旋曲折。忽聞水聲潺湲，瀉出石洞，上則蘿薜倒垂，下則落花浮蕩。

再看這段：

大家攀藤撫樹過(guò)去。只見(jiàn)水上落花愈多，其水愈清，溶溶蕩蕩，曲折縈迂。池邊兩行垂柳，雜著桃杏，遮天蔽日，真無(wú)一些塵土。忽見(jiàn)柳陰中又露出一個(gè)折帶朱欄板橋來(lái)，度過(guò)橋去，諸路可通，便見(jiàn)一所清涼瓦舍，一色水磨磚墻，清瓦花堵。那大主山所分之脈，皆穿墻而過(guò)。

《紅樓夢(mèng)》第十七回“大觀園試才題對(duì)額”中的景色之妍，描寫之妙，可與鮑照《登大雷岸與妹書》、王維《山中與裴秀才迪書》鼎足而三。