中國作家協(xié)會主管

彭懿、田宇合作的系列繪本《我用32個屁打敗了睡魔怪！》《我用32個睡魔怪打敗了我媽媽！》《我用32個睡魔怪救了我爸爸！》（接下來，用32個睡魔怪還能干啥呢？）絕對是能夠讓孩子讀了都捧腹大笑的系列法寶，它們具備了能讓孩子發(fā)笑的兩大元素：可笑的和可怕的。沒錯，可怕的元素也容易令人發(fā)笑，只要在任何地方出上一點(diǎn)小小的意外，可怕之物就會變成可笑之物。

這套系列繪本從頭到尾充滿了這種小小的意外，把奇形怪狀的魔怪、令人發(fā)抖的黑暗、繁重如山的作業(yè)、大吼大叫的父母，都變成了逗孩子發(fā)笑的開心果，更不用說，書里還有百試不爽的逗笑絕招——孩子們在成長過程中會熱愛好長一段時間的“屁”與“尿”！ 巴赫金在文藝?yán)碚撝姓撌鲞^這種百無禁忌的狂歡式的笑，河合隼雄也在心理學(xué)著作中論述過這種笑對兒童心智成長的積極作用。我在這里要講一件跟這種笑有關(guān)但是很嚴(yán)肅的事：對孩子的成長來說，想象中的笑為什么比現(xiàn)實(shí)的苦難更重要？

有一些打不開想象之眼的成年人，就是《小王子》中把一條吞了大象的蛇僅僅看成是帽子的那些人，會質(zhì)疑想象之于現(xiàn)實(shí)的作用，會覺得童話故事中的想象與美好的結(jié)局是騙人的把戲。但如果一個成年人理解了以下三件事，就做好了打開想象之眼的準(zhǔn)備。

第一，在兒童看來，想象中的事物和現(xiàn)實(shí)中的事物一樣真實(shí)。我的兒子曾在3歲時為白雪公主嫁給了王子而哭泣，因?yàn)樗炎约捍肓诵“耍惺艿搅苏鎸?shí)的失落。故事里的獅王阿斯蘭、騎鵝的尼爾斯、霍比特人、哈利·波特，還有這套書里的“我”，會成為孩子的真實(shí)的伙伴。在與這些故事中的伙伴共處的閱讀歲月里，孩子們的同理心與同情心都將得到長足的發(fā)展。

第二，對兒童來說，快樂比苦難更能促進(jìn)成長。童話故事多半都有美好的結(jié)局，給弱小無助的孩子以更多的支持與安慰，使他們收獲對抗苦難的信心。這不僅是出于兒童文學(xué)素來對天真良善的贊美，也有著現(xiàn)代科學(xué)上的依據(jù)：一個人有過越多的快樂的記憶，便越是能夠抵御人生路上抑郁絕望的攻擊。

第三，很多時候，過程比結(jié)局更重要。即使有的故事以悲劇告終，也不意味著對苦難的抗?fàn)幍慕Y(jié)束，即使在生活中不像在童話中一樣總能得到美滿的結(jié)局，也不意味著童話欺騙了讀者。事實(shí)上，打敗惡的唯一辦法，是與惡持續(xù)不斷地斗爭。而這種持續(xù)不斷的斗爭，就蘊(yùn)含在過程之中（無論結(jié)局是喜是悲）。在這套書里，無論是抵御黑暗，還是逃脫因輔導(dǎo)作業(yè)而大發(fā)雷霆的媽媽，或者是去霸王龍口下拯救變小了的柔弱無助的爸爸，每一次斗爭的過程都并非一帆風(fēng)順，而是波瀾起伏，得失交錯，因而也精彩紛呈。即使孩子們讀了這套書不能馬上學(xué)會在黑暗中獨(dú)自睡覺，不能立刻讓媽媽在輔導(dǎo)作業(yè)時不再大發(fā)雷霆，不能實(shí)際幫助爸爸走出生活中的失意，也一定能增長持續(xù)對抗黑暗、麻煩與挫折的勇氣和智慧。

當(dāng)想象之眼被打開，我們就可以發(fā)現(xiàn)：作家彭懿和畫家田宇用這32個睡魔怪豐富了孩子的童年。現(xiàn)在我們進(jìn)一步來看看，彭懿和田宇教孩子們對抗現(xiàn)實(shí)的苦難。

就《我用32個屁打敗了睡魔怪！》這個故事而言，現(xiàn)實(shí)的苦難是，孩子對黑暗的恐懼。為了克服這個苦難，不同的繪本提供了不同的方案：《夜黑黑》中的孩子有傳說中的神奇朋友相助；《最黑的黑暗》中的孩子在黑暗中看到了宇宙的奧秘，激發(fā)起探索科學(xué)的好奇；而這本書中的“我”發(fā)現(xiàn)，要打敗黑暗只能靠自己（畢竟，在夢里遇見睡魔怪，“媽媽跑得比我還要快”）——對于一個孩子的成長而言，這是堪比愛因斯坦相對論的重要發(fā)現(xiàn)。它適用于開始逐漸產(chǎn)生主體意識的兒童，他們開始意識到自己和媽媽、爸爸是不同的個體，開始明白有時候人必須獨(dú)自長大。但是如何靠自己呢？ 像故事里的爸爸小時候一樣，在黑暗中默默忍受兩年？ 不，彭懿和田宇給讀者提供了更光明也更貼心的方案：用想象中的笑來驅(qū)散現(xiàn)實(shí)的黑暗。

那么，怎么獲得“想象中的笑”這件有力的武器呢？

畫家田宇告訴我們：把可怕的事物用滑稽模仿的手法畫下來。滑稽模仿可以讓事物偏離本來的面目，讓嚴(yán)肅變成可笑。于是我們在繪本中看到了大大小小的睡魔怪，都長著和“我”相仿的圓眼睛，有的像拖把，有的像假牙，有的像毛線團(tuán)，有的像淋浴噴頭，有的像蒼蠅、青蛙、蛇……還看到書包長著魔怪的尖牙齒，同學(xué)們套著方方的防毒面具，衣櫥好像也有鼻子有眼……在《我用32個睡魔怪打敗了我媽媽！》中，為輔導(dǎo)作業(yè)而發(fā)狂的媽媽在第一頁以青蛙怪的形象出現(xiàn)，隨后第二頁就在相同的位置變成了手舞足蹈的媽媽，兩個形象一對比，恐怖的氛圍就消散了。

作家彭懿告訴我們：用合理的邏輯把想象延續(xù)下去。越是怪誕的想象，越是需要合理的邏輯。整套荒誕的故事，有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡讓舆壿嫞灰裱韵聝蓚€簡單的規(guī)則，一切都會順理成章：其一，夢里的事物可以到夢外來；因?yàn)閷和瘉碚f，夢里的事物也是真的。其二，夢外的事物可以到夢里去；因?yàn)閷和虼笕藖碚f，日有所思、夜有所夢。

于是我們在故事中看到，“我”對付麻煩的每一招都是合情合理、有憑有據(jù)的。“我”主要借助第二條規(guī)則，把夢外的事物帶到夢里去處理種種危機(jī)。因?yàn)樘优芤欤浴拔摇贝┥锨蛐鰤簦灰驗(yàn)楹诎蹬鹿饷鳎浴拔摇睅鲜蛛娡沧鰤簦灰驗(yàn)榱裆徍艹簦浴拔摇北е裆徸鰤簦灰驗(yàn)橥瑢W(xué)們嫌“我”臭，所以我想到了用32個屁打敗睡魔怪的好辦法；因?yàn)椴幌氡粙寢屪飞希浴拔摇贝┥陷喕鰤簦灰驗(yàn)椴幌雽懽鳂I(yè)，所以“我”把作業(yè)本藏在爸爸的襪子里；因?yàn)橄氆@得奶奶的保護(hù)，所以“我”鉆進(jìn)奶奶的被窩做夢；因?yàn)椤按笕藗兛坎簧稀保晕蚁氲搅巳フ宜Ч謳兔Α段矣?2個屁打敗了睡魔怪！》里的睡魔怪和《我用32個睡魔怪打敗了我媽媽！》里的媽媽對付“我”的每一招，也都合情合理、有憑有據(jù)的。高手對決，見招拆招，這是想象力的技巧展示，要知道，想象是邏輯合理的“胡說八道”。

第三個故事《我用32個睡魔怪拯救了我爸爸！》與前兩個故事有較大差異，除了故事剛開始時運(yùn)用了第二條規(guī)則，把夢外與爸爸的沖突帶到了夢里去（因?yàn)閴舫３Ｊ乾F(xiàn)實(shí)愿望的反射，所以在夢里爸爸縮小成比“我”還小的無助的孩子），在大多數(shù)時候一直在運(yùn)用第一條規(guī)則，讓夢里的爸爸來到夢外，影響“我”的情緒，給“我”的生活帶來改變。在夢里和爸爸一次次同甘共苦之后，“我”和爸爸的沖突在不知不覺中化解了，情節(jié)高潮處的一幅跨頁大圖上，爸爸從四歲小孩漸變?yōu)榇笕说男蜗螅鋵?shí)是“我”的成長的曲折反映（夢常常是現(xiàn)實(shí)愿望的反射）。

第三個故事還進(jìn)一步拓寬了夢的疆域，除了前兩個故事中都有的“連續(xù)夢”之外，還多了“交叉夢”（你的夢，同時也是我的夢），并因此平添了許多巧思與笑點(diǎn)。這也引起了我強(qiáng)烈的好奇心，如果還有續(xù)集（相信一定會有），兩位造夢者還會創(chuàng)造什么新鮮的夢世界呢？（會不會是“嵌套夢”呢？）

掌握了上述兩條基本規(guī)則，你可以想出打敗睡魔怪或大吼大叫媽媽的新辦法嗎？ 你可以想出拯救被霸王龍追趕的爸爸的新招數(shù)嗎？ 如果你抱著一個邦尼兔睡覺會怎樣呢？ 或者，帶著數(shù)學(xué)家庭作業(yè)本睡上一覺呢？ 要不然，帶上一只小甲龍呢？ ……如果兒童讀者能用自己想出的辦法打敗睡魔怪、大吼大叫的媽媽，或者拯救走投無路的爸爸，相信他們一定可以在成長的未來之路上，用自己的辦法，創(chuàng)造更多的笑聲，打敗更多的妖魔鬼怪。