中國作家協(xié)會主管

故宮博物院日前發(fā)布公告，在原有對中小學生免費的基礎上，試行所有開放日對未成年人免費開放。此舉一出即引發(fā)各界好評，被視為公共文化設施積極履行社會責任、充分發(fā)揮公共教育作用的有益嘗試。

公共文化服務建設是提升社會文明程度、提高國家文化軟實力的重要抓手。充分發(fā)揮公共文化設施作用、不斷優(yōu)化公共文化服務供給，不僅是滿足人民群眾日益增長的精神文化生活的需要，也是推進社會主義文化強國建設的需要。

特別是對于廣大青少年來說，博物館等打開大門，讓公共文化設施成為學校之外的“社會大課堂”，不僅可以進一步優(yōu)化青少年文化服務供給，也可以大大豐富校外實踐生活。在故宮博物院的“沉浸式”文化大課上，學生們通過對文物展品的觀察與了解，進行一次與五千年中華文明的對話，打開了眼界、增長了見識，激發(fā)了深厚的民族情懷與愛國熱情，文化傳承與文化自信的種子在心中生根發(fā)芽。

近年來，在充分激發(fā)“第一課堂”活力的基礎上，進一步發(fā)揮公共文化設施的社會教育功能，推進學習資源的社會化，已經(jīng)成為各地、各校構建德育新體系、打造育人新格局的重要抓手。統(tǒng)籌校內、校外德育資源，加強一體化建設，開發(fā)具有各地特色的社會大課堂資源單位，加強實踐育人，用好各地紅色資源，深入開展愛國主義教育……學校、家庭、社會教育有機結合的一體化育人體系正逐漸形成。

當然，更大限度地發(fā)揮公共文化設施在青少年教育中的作用，還需更用心、更精心。在內容上，需要進一步推動教育資源的開發(fā)，策劃適合未成年人的專題展覽和教育活動，定期安排相關領域專家學者與學生互動講解；在方式上，以促進學生發(fā)展為中心，綜合運用解說導覽、專題講座、互動游戲、動手實踐等方式，增強學習的趣味性、互動性和體驗性；在形成合力上，將綜合實踐與學校教育有機融合，推進館校合作共建，加強師資聯(lián)合培養(yǎng)等。

習近平總書記強調：“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”對廣大青少年而言，通過了解中國傳統(tǒng)文化，可以更好地從博大精深的傳統(tǒng)文化中尋找到中國自信的源泉，培養(yǎng)愛黨愛國愛人民的情懷，增強民族文化自信，樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。

希望更多的公共文化設施打開大門，更多的社會力量參與到未成年人教育的過程之中，讓文化自信的種子在廣大青少年心中生根發(fā)芽。