中國作家協會主管

無論處于什么時代、什么環境，提到燈火，人們想到的總是溫暖、光明、希望。

一部兒童小說《遠山燈火》的出版，在少兒出版界創造了一個新身份——“播火人”。

知識分子、文藝工作者擔負著推動文化崛起、增強文化自信的時代使命，有責任播好文學之火、知識之火、精神之火、希望之火。

以黨員初心策劃獻禮圖書

中國共產黨走過百年的輝煌歷程，是一段榮耀的歷史，也是一份閃光的記憶。怎么把我們黨的歷史講給孩子聽？怎么讓孩子聽得入腦入心？這是一個事關中華民族偉大復興，事關中國特色社會主義事業繼往開來的重要問題。

圍繞黨和國家的方針政策，打造培根鑄魂、啟智增慧的少兒類主題出版精品圖書，是安徽少年兒童出版社的初衷和追求。作家徐魯創作30余年，始終以深厚的家國情懷關注時代和民族的發展。2017年深秋，徐魯來到安徽大別山區采風，了解革命老區的紅色歷史，憶起老區人民的功勛貢獻，燃起為新中國、新時代的英雄與奮斗者出書立傳的創作沖動。在安少社和徐魯高度契合的出版初心指引下，一個獻禮建黨百年的主題出版重點選題應運而生。其后3年間，在集團領導對這個選題的密切關注，在社領導的直接統籌和編輯的花式催稿之下，徐魯鄭重提筆，其間反復修改，幾易其稿，以高度的文學自覺和嚴謹的創作態度，力圖呈現最好的作品。

值得一提的是，該書的創作出版團隊，都是清一色的黨員。作為新時代的黨員出版人，就必須時刻保持高度的政治敏感性。回顧這部作品的編輯出版過程，我們始終遵循黨性本位、歷史本位、導向本位、兒童本位。這“四個本位”，不只是主題類圖書出版編輯的需要，也是對做好做深編輯工作，以責任心和創造力為少年兒童打造更多精品力作的需要。

以文學自覺觀照童年敘事

策劃之初，我們一直在思考，是選擇完全以史實為基礎的紀實文學形式，還是以虛構表達為主的小說形式？最終，我們堅定地選擇了后者。線性歷史敘述可能永遠難以完全呈現歷史的枝蔓，但是，文學的敘事卻能進入那些更為生動的由個體創造的歷史的細部。初稿發來時，就是近15萬字的“大長篇”。這樣涵蓋人民革命、抗美援朝、全面建成小康社會等歷史時期的恢宏跨度，直接把編輯們鎮住了。震撼之余，我們立即伏案開始審讀。

作品以兒童視角貫穿時代進程，以黨員奮斗史呈現黨的發展史，信仰堅定的共產黨員群像和艱苦歲月中的勵志少年形象躍然紙上。

書稿最初分上下兩部，以新中國成立為分界點。編輯們讀后，從各部分的篇幅體量、不同歷史時期的特點角度考慮，建議作家調整為上中下三部：上部《紅星斗笠》書寫革命戰爭的殘酷和戰士的浴血奮斗；中部《青松翠柏》鮮有地關注到中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰這段歷史，并采用獨特的書信體形式；下部《山高水長》呈現當代新農村建設中的新氣象，進一步升華作品主題。越到后程，仿佛越加擺脫了宏大歷史圖式的框定，展現出少年個體的能動性。

以敬畏之心攻克編校難題

因作品題材的特殊性，一些屬于特定歷史時期的“專業術語”不可避免。前三章細讀下來，我們就已感到這部書稿超越我們日常認知的巨大信息量。“擴紅”“堅壁”“鄂東南特委”……這些詞分別是什么意思？解放戰爭時期的戰士和抗美援朝時期的志愿軍服飾分別有哪些特點？如果連我們這些青年編輯都感到有閱讀障礙，那孩子們就更難理解，因而也就更不容易進入故事中了。

于是，由社領導、兩位策劃編輯、兩位責任編輯、3位校對組成的項目組迅速制定方案：每個人第一遍通讀下來，各自重點標記出需要修改或添加注釋的“術語”，以及需要核查的年份、稱呼、部隊、戰役發生的地點等史實；召開碰頭會，統計和篩選出大家普遍認為需要解釋或核查的地方；編輯首先進行初步處理，編寫注釋、核查史實，然后和作者一起商討修訂，其結果送交外審專家即資深的人文社科類圖書編輯審讀，最后再將修改的結果請黨校里的黨史研究專家審定。經過層層把關，盤桓在我們心底的不安和困惑一一被解決。更令人驚喜的是，當我們把文稿發給3名分別讀四年級、五年級和六年級的小讀者閱讀之后，收到的回復都是“太好看了，什么時候能看到真書？”這份對作品的肯定既讓作者感到欣慰，也更加鼓舞了我們的信心。

以出版初心呼喚時代“播火人”

《遠山燈火》上市當月，即成為《中國新聞出版廣電報》的《獻禮建黨百年：一本書·一堂課》開欄推介圖書，同時受到業界專家、老師尤其是孩子們的好評。2021北京圖書訂貨會上，《遠山燈火》新書發布會舉辦，以鮮明的主題、深入的探討和生動的形式入選“十佳活動”。在“讀黨史故事·手繪讀書卡”活動中，天真可愛的孩子們以《遠山燈火》為靈感繪制了一張張圖畫：有祖國山河的上空飄揚著無比鮮艷的紅領巾，有天安門廣場前向國旗敬禮的小小少年，有遠山上的獨臂老人堅毅的背影……誰能說孩子們沒有從書中獲得一種精神的能量呢？這樣的能量，正是中華民族偉大復興所需要的磅礴力量。

想起書中的故事，從戰爭到和平，從個體到集體，從小人物到大歷史，點點滴滴，溪流淙淙，一片土地孕育無數黨員的奮斗初心，一星燈火映照一個民族的復興之路。借作品中列寧小學校長的話：“這是中國一代代孩子都不應該缺失的精神營養，是需要一代代傳承下去的紅色基因和紅色燈火……”

的確，這是一脈值得每個奮斗者風雨兼程的遠山，也是一盞必將永恒閃耀的燈火。愿我們都能當好時代的“播火人”。

（作者張怡系安徽少年兒童出版社兒童文學編輯）