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話劇《今夜星辰》以史為據、以情動人，深入挖掘了中國科技強國建設背后的精神邏輯，兼具思想性與藝術性，為新時代科學家精神的藝術表達提供了新經驗。

《今夜星辰》在人物塑造上注重體現科學家學問與人格的融合，劇情通過對主人公具象化的過程來舒展歷史畫卷、展現英雄事跡、傳承科學品德，深刻反映了“科學成就離不開精神支撐”的重要思想。新中國成立以來，一代代科學家將個人理想融入國家富強、民族復興的偉大事業中，在科技興國的道路上樹立起一座座創新豐碑，也鑄就了屬于中國科學家的獨特的精神品格。《今夜星辰》開篇第一場以郭永懷與李佩在康奈爾大學的對話，巧妙映射出兩人求學之路與國家需求的緊密結合。郭永懷目睹家鄉被日本飛機轟炸憤而從光學轉學流體力學和數學，李佩經歷工作人員因語言不通而遺失抗戰物資，堅決從經濟學轉學外國語言學。兩人的人生抉擇蘊含著科學救國、科研報國的赤子之心，體現出科學家胸懷祖國、服務人民的愛國情懷。自第二場起，核彈、導彈和人造衛星三項工程徐徐展開，在中國科學院力學研究所的場景中，郭永懷在一無圖紙、二無資料、三無經驗的情況下臨危受命，成為唯一參與“兩彈一星”全部計劃的科研人員，彰顯出科學家勇攀高峰、敢為人先的創新精神。在青海發射基地的場景中，郭永懷用放大鏡找出彈頭銜接部位一根五毫米長的小白毛，避免了發射事故，反映出科學家一絲不茍、追求真理、嚴謹治學的求實精神。在西北核試驗基地的場景中，郭永懷隱姓埋名，一待就是三年，并與錢三強、鄧稼先、王淦昌、彭恒武等一起攻堅克難，直至我國第一顆原子彈在新疆羅布泊爆炸成功，深刻體現了科學家淡泊名利、潛心研究的奉獻精神與集智攻關、團結協作的協同精神。在中國科學技術大學物理化學系的場景中，郭永懷為學生陳一楠入讀研究生據理力爭，勇當伯樂，表現出科學家甘為人梯、獎掖后學的育人精神。《今夜星辰》通過一次次對話、一幕幕場景將科學家精神熔鑄于人物塑造和場景敘事中，用戲劇化的表現手法多角度、全方位地闡釋了偉大的“科學家精神”。

《今夜星辰》在敘事結構上創造性地構建出現實和歷史兩個時空，以此實現雙線并舉、相互交融的立體化敘事。該劇采用倒敘手法，通過李佩的回憶講述郭永懷的成長經歷、性格特征、精神品質，并以關鍵物品作為串聯時空和情感的“符號”，從而將親情與大愛、個人價值與民族復興統一到一起。一張三口之家的照片，映照出郭永懷在美國成立小家時的幸福、赴西北與妻女分別時的不舍以及郭永懷犧牲后家人對他的思念。一封錢學森寫給郭永懷的信，“今天是你和李佩踏上祖國土地的頭一天，我們拼命地歡迎你！”將科學家的愛國情、戰友情展現得淋漓盡致。一曲送別時郭芹演奏的《紅燈記》，凸顯了“我爹爹像松柏意志堅強”，隨之而起的芭蕾更預示著郭永懷將用智慧和生命在戈壁大漠起舞，此時舞臺以燈光分區，將兩邊郭芹拉手風琴、喬晶晶跳芭蕾和中間郭永懷、李佩、陳一楠等人在火車站分別的場景同時展現，頗有“科學與藝術相融合”的高遠意境。一個棕色牛皮公文包，不僅作為李佩“補”給郭永懷的新婚禮物，陪伴他科研、教學，更在郭永懷人生的最后時刻保護了絕密文件，成為他留給家人、留給“兩彈一星”未盡科學事業的“最珍貴的遺物”。此外還有李佩的橘色風衣、郭永懷送給女兒的棉鞋、“四季飯莊”的廣告牌、波蘭名曲《I LOVE YOU》等“符號”串聯起不同時空和事件中的家國真情。《今夜星辰》從細節出發，以雙時空敘事交織家國情懷，在場景搭建、區域劃分、場面調度上獨具匠心，托物言志，寓理于情，形神兼備，意境深遠，以新穎的藝術形式將科技強國時代背景下的夫妻情、父女情、戰友情、師生情與愛國情完美統一。

《今夜星辰》在創作上進行了合理的資源配置。首先，該劇結合安徽“新型科技大省”的時代背景和“中國科技大學所在地”的地域特色，選擇以郭永懷的事跡為題材進行藝術創作，體現了主創團隊的文化自覺與文化自信。其次，該劇實現了戲劇創作生產力諸因素的優化組合，安徽省話劇院在現有班底的基礎上邀請了劇作界、導演界、舞臺設計界的藝術家強強聯合，為該劇的思想性、藝術性、創新性提供了保障。最后，該劇注重青少年對科學家精神的傳承，安徽演藝集團在排練過程中通過“有戲安徽”平臺進行線上直播活動，以跨媒介聯動的新形式拓展了戲劇年輕化的傳播渠道。

總之，《今夜星辰》以跌宕起伏的劇情再現了“兩彈一星”的崢嶸歲月，突出了老一輩科學家在民族危難時刻的擔當，致敬了偉大的科學家精神，是一部集精神高度、文化內涵和藝術價值為一體的佳作。