中國(guó)作家協(xié)會(huì)主管

年輕的兒童文學(xué)作家張軍，以熾熱的書(shū)寫(xiě)熱情，厚實(shí)的史學(xué)功底，精巧的科學(xué)構(gòu)思，典型的歷史人物，奇妙的幻想精神，跌宕曲折的情節(jié)，書(shū)寫(xiě)中國(guó)故事，弘揚(yáng)中國(guó)精神。作家運(yùn)用科幻的寫(xiě)作方法，采擷了中國(guó)歷史長(zhǎng)河中五位卓越的少年英才即第一神童項(xiàng)橐、少年戰(zhàn)神霍去病、科圣張衡、藥王孫思邈、大唐偶像李白的成長(zhǎng)故事，為讀者呈現(xiàn)了系列少兒科幻小說(shuō)《中華少年行》。

一、《中華少年行》展示了作家厚實(shí)寬闊的史學(xué)功底與面向歷史的“中國(guó)味道”

閱讀這套洋洋灑灑的透著熱情與溫度的作品，足見(jiàn)作家是以厚實(shí)的歷史功底，徜徉在中國(guó)古代歷史文化的長(zhǎng)廊中，汲取營(yíng)養(yǎng)，在很廣闊的時(shí)空里將幻想與現(xiàn)實(shí)、歷史與傳奇、科幻與寫(xiě)實(shí)熔為一爐；作品用奇特的構(gòu)思、跌宕的情節(jié)、精彩的故事、精妙的語(yǔ)言、瑰麗的幻想等表現(xiàn)不同時(shí)代兒童的生命情態(tài)、生命歷程、生命價(jià)值；呈現(xiàn)著童年審美價(jià)值取向，書(shū)寫(xiě)中國(guó)特定歷史環(huán)境中的童年面貌。作品從題材內(nèi)容、情節(jié)結(jié)構(gòu)到敘事表達(dá)都有一種“中國(guó)氣息”“中國(guó)味道”，呈現(xiàn)了“中國(guó)生活”“民族氣象”“中國(guó)式表達(dá)”。

作家的筆穿越歷史，視通萬(wàn)里，精騖八極，鋪排遠(yuǎn)古，繪飾未來(lái)，運(yùn)用科幻創(chuàng)作技巧，選取了幾個(gè)歷史人物的少年成長(zhǎng)故事結(jié)構(gòu)作品。故事以少年探秘師（現(xiàn)代的兩位少年和一個(gè)寵物獸）為了給當(dāng)代少年尋找真正的中國(guó)精神，乘坐時(shí)間機(jī)器，回溯時(shí)間之河，找尋少年英雄，融入歷史時(shí)代，與少年英才一起經(jīng)歷或驚心動(dòng)魄、或充滿荊棘、或蕩氣回腸的成長(zhǎng)歷程。

作家筆觸游刃有余地遨游在文學(xué)、軍事、科學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域，一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象矗立在讀者眼前：春秋時(shí)期魯國(guó)的神童“項(xiàng)橐三難孔夫子”；漢代立下奇功的戰(zhàn)神軍事家霍去病；“天資睿哲，敏而好學(xué)”的文學(xué)家、科學(xué)家的張衡、“十五學(xué)劍術(shù)，遍干諸侯，”“文武不殊途”的全才李白，著《千金要方》《千金翼方》等醫(yī)書(shū)的“醫(yī)圣”孫思邈形象躍然紙上。

二、《中華少年行》呈現(xiàn)了作家架構(gòu)故事的高超才華與雄奇瑰麗的科學(xué)幻想

張軍是一個(gè)有明確的少兒科幻小說(shuō)的創(chuàng)作意識(shí)作家。其作品呈現(xiàn)著作家架構(gòu)故事的高超才華與雄奇瑰麗的科學(xué)幻想，散發(fā)著豐饒綺麗的幻想，彌漫著百轉(zhuǎn)千回的故事情節(jié)，鮮明獨(dú)特的人物性格，枝葉飽滿的“兒童性”，頌揚(yáng)著主人公的智慧、勇敢、拼搏與成長(zhǎng)，折射著作家對(duì)兒童成長(zhǎng)的熱切關(guān)注和深度思考。

一個(gè)作家必須要有架構(gòu)故事的高超能力，有講好故事的非凡能力。張軍的《中華少年行》就講了一個(gè)又一個(gè)驚心動(dòng)魄，精彩美妙的故事。如其中的《少年戰(zhàn)神》，講到了被稱為中國(guó)金字塔的茂陵，在春節(jié)前的一場(chǎng)大雪天發(fā)生UFO事件——少年戰(zhàn)神霍去病陵墓前出現(xiàn)了多座神秘石像。地鐵站里，少年探秘師跟蹤行為怪異的習(xí)武少年。踏上探秘之旅，大鬧獻(xiàn)獸場(chǎng)，誤入異人海選大會(huì)，與少年霍去病巧出長(zhǎng)安，組建小騎奴戰(zhàn)隊(duì)，長(zhǎng)途奔襲到邊關(guān)，與匈奴貴族兵團(tuán)斗智斗勇，經(jīng)歷艱險(xiǎn)奇妙的成長(zhǎng)之旅。展現(xiàn)了少年戰(zhàn)神為國(guó)而戰(zhàn)的英雄氣概，解開(kāi)了習(xí)武少年的父子心結(jié)，立志成為一名維和部隊(duì)軍官。

他的創(chuàng)作堅(jiān)守著貫穿作品的主線是科學(xué)幻想構(gòu)思，在進(jìn)行科幻構(gòu)思時(shí)，將新奇的科幻設(shè)定融入中國(guó)古代歷史，以高超的敘事技巧吸引兒童讀者進(jìn)入懸念迭出歷史幻想，觸摸古代才俊和少年英雄的命運(yùn)和心靈，進(jìn)入巧妙而深刻的思想空間，在歷史與未來(lái)的鏈接處，思考文明的存續(xù)，完成對(duì)歷史的全新闡釋。滿足少年讀者追問(wèn)歷史散文好奇心。增加了歷史縱深感，因而具有思想穿透力。

張軍善于在構(gòu)思和布局上埋下伏筆，使整個(gè)故事曲折離奇，引人入勝。他依托科學(xué)馳騁形象，在盡情描繪古代少年生活和成長(zhǎng)的世界與21世紀(jì)信息時(shí)代奇妙生態(tài)的同時(shí)，大膽構(gòu)思了作品中的主人公成長(zhǎng)的種種圖景。鎖定主人公的少年時(shí)代與成長(zhǎng)空間，以這五個(gè)人物為線索人物，這種形式給少年讀者全方位地提供了較為穩(wěn)定的人物譜系，為系列故事的情節(jié)敘述與情感推進(jìn)營(yíng)造了良好的藝術(shù)空間，作品關(guān)注青少年的教育與成長(zhǎng)問(wèn)題，寓教于樂(lè)，輕松詼諧。處處洋溢著積極向上的生活熱情，字里行間蕩漾著兒童文學(xué)的“真”“善”“美”的氣息，讓讀者在閱讀中關(guān)注人性主題、社會(huì)主題、以及作品的藝術(shù)魅力，帶給讀者新的科幻構(gòu)思和審美體驗(yàn)，讓讀來(lái)如同置身于時(shí)光之河、知識(shí)長(zhǎng)廊、五彩紛呈、環(huán)環(huán)相扣、目不暇接，給讀者帶來(lái)極大沖擊力。呈現(xiàn)了張軍在少年科幻小說(shuō)創(chuàng)作中所呈現(xiàn)的可貴的超越自我、不斷創(chuàng)造的探索精神。

三、《中華少年行》書(shū)寫(xiě)著作家溫暖詩(shī)意的人文情懷與美學(xué)追求

在悠遠(yuǎn)的中華文明瑰寶的長(zhǎng)河中，作家憑借科學(xué)的構(gòu)思、奇特瑰麗的想象，幽默清麗的文字，鮮活生動(dòng)的人物形象，通過(guò)兒童視角向孩子講述和呈現(xiàn)著主人公身上熠熠生輝的成長(zhǎng)故事，表現(xiàn)童年的一個(gè)立體、多元、豐瞻、鮮活世界，體現(xiàn)了作家書(shū)寫(xiě)豐富少年主人公人生傳奇的同時(shí)，也生動(dòng)傳達(dá)他對(duì)于童年成長(zhǎng)和人性光輝的深刻領(lǐng)悟、命運(yùn)體驗(yàn)。在他的筆下，作家精心的抓住人物的思想、行為和語(yǔ)言，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，運(yùn)用溫婉、細(xì)膩、詩(shī)意文字，淡淡的趣味，縷縷的浪漫，絲絲的感傷以及主人公的才華、勇敢、智慧、風(fēng)趣等彌漫在作品中層次疏密有致，情節(jié)引人入勝，精致而縱橫捭闔。讓讀者愉悅地閱讀，悠然而神往。

如《少年戰(zhàn)神·霍去病》中，從人物的塑造、環(huán)境的描寫(xiě)、風(fēng)景的描繪、戰(zhàn)場(chǎng)的鋪陳等點(diǎn)點(diǎn)滴滴都浸透著作家的溫暖的人文情懷與美學(xué)追求。于是吳迪（肩頭騎著小狌獸）、霍獲、藍(lán)姿、衛(wèi)師傅、女記者、專家、警察、霍去病等人物一個(gè)一個(gè)按照故事發(fā)展的情節(jié)有需求一一登場(chǎng)；故事生動(dòng)地呈現(xiàn)了“每塊土地都有生命”的現(xiàn)代化大都市大西安城，驚艷絕倫的大唐不夜城、匯集饕餮盛宴的小寨商圈、銀裝素裹氣勢(shì)入天的打卡圣地鐘鼓樓、綻放大漢朝千古傳奇的錦繡未央宮、漢唐武館、“坐看長(zhǎng)安”享有中國(guó)金字塔之稱的茂陵……

作家的筆下或貫通歷史、或敘述現(xiàn)實(shí)、或展示中華武術(shù)、或塑造嚴(yán)師衛(wèi)師傅、或書(shū)寫(xiě)有夢(mèng)少年等都圍繞作品的中心，浸透著眷眷之心與溫暖之情，顯示了作家構(gòu)思的奇巧和敘述的高超。

閱讀作品，讓兒童讀者能感知過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)；走進(jìn)一個(gè)科幻的世界，在現(xiàn)實(shí)與幻想中體驗(yàn)幻想與現(xiàn)實(shí)世界，欣賞一種既有現(xiàn)實(shí)感又有未來(lái)感的奇妙景象，

這個(gè)系列作品值得少年讀者擁有和閱讀。

作者：許軍娥，文學(xué)博士，咸陽(yáng)師范學(xué)院教授。