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《神龍尋寶隊——藏在國寶里的中國史》谷清平著/明天出版社2020年5月版/20.00元(冊)

人類是需要記憶的，記憶給我們信心，記憶讓我們安心，中華文明數千年來的國寶正是公共記憶的承載物，留存著先人先輩的氣息，有了這些物質憑借，歷史才能真實地進入我們的記憶，讓我們知道自己并非憑空而來。透過它們，我們可以看到自己的未來。

《神龍尋寶隊》把靜態的、平面的、神秘的、無法接近的國寶文物變為眼前可見的、需要尋回和挽救的被保護物，小讀者隨著“神龍尋寶隊”的時空穿越，不僅充分了解了每一個國寶的來龍去脈，豐富立體地學習到文史地知識，更是在文學的、藝術的、人文的故事中獲得情感的影響，價值觀的滲透。

這套書將學生應知應會的包括山海經、歷史文獻、文物考古等經典文史知識，通過一定的策略，解碼、轉譯為當下小學生兒童更容易接受的生活、冒險類故事，重新塑造了通靈白鹿等并不為小讀者所熟悉的形象，并與各具性格特點、極富童趣的岳小萌和小山、小海組合成探險搭檔，而且是易于被同齡讀者接受的團隊。

這是這套書的“有用”和“有益”之處，但我覺得作為兒童喜愛的文學作品，特別是為中低段小學生準備的具有知識含量的文學作品，必須具備“有趣”的特點，從而做到“有趣、有用、有益”的完美結合，是童心童趣的當代表達。

課外的、家庭內的閱讀就需要父母在知識與能力之余，學會尋找具備“審美鑒賞與創造、文化傳承與理解”的學習和閱讀素材。這套書正是適合小學生閱讀的滿足多項語文素養的綜合讀本，幫助學生“認識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧”。

在我的閱讀教學、博物館研學實踐和研究中，我發現很多父母是為了“教育”孩子，開始一家人去逛博物館、看國寶，閱讀與國寶有關的書。相信這樣的父母也會喜歡這套書，以彌補自己的童年較少走近國寶的遺憾，岳小萌、小山、小海就成了大人們的童年化身，得到了一次從國寶觸發的對文史地傳統知識溫習和學習的機會。相信《神龍尋寶隊》能打動大人，貼近父母和老師的教育情懷，甚至會與孩子一道共讀，故事中的典故與硬知識可以當做博物館國寶研學的預習，游學起來就能在觀察中生發更多的閱讀感觸，更多的人文交流。

所以，《神龍尋寶隊》搖身一變成了國寶研學指南，事先閱讀可以提前滲透知識，讓孩子們有所期待，有所目標——找到神龍隊員們尋回的國寶！這個看起來小小的目標，不僅僅是讓孩子們覺得好玩，更是埋下了親近優秀傳統文化的種子。畢竟，每一個國寶背后除了特有的文史地知識，也隱藏了作者現代的視角、兒童的語言，以及師長的情懷，講述了一個個歡樂的、成長的、冒險的、溫暖的故事。