中國作家協(xié)會主管

國內(nèi)詞典學(xué)研究一直關(guān)注詞典中涉及的語言現(xiàn)象和具體體例項目，研究的題目大都是：詞典的收詞、如何標(biāo)注讀音、如何標(biāo)注詞性、異形詞如何處理、釋義是否準(zhǔn)確得當(dāng)?shù)鹊龋鴱暮暧^的角度探討詞典策劃編纂的卻不多。并且文章大都是書評性質(zhì)的，從詞典設(shè)計的角度探討的少之又少。

隨著詞典應(yīng)用研究的發(fā)展，研究讀者需求的重要性正日益凸現(xiàn)。英語學(xué)習(xí)詞典在這方面非常重視，它們成功的經(jīng)驗啟示我們：應(yīng)將讀者的需求貫穿于整個詞典編纂實踐和理論研究中。

傳統(tǒng)的詞典非常關(guān)注詞典的工具性、查考性，但較少注意到詞典的可讀性、趣味性，往往是板著古板的面孔提供干巴巴的語言文字知識。

從新中國成立之初到現(xiàn)在，我國的現(xiàn)代漢語詞典在整體框架設(shè)計定位及具體內(nèi)部體例的設(shè)置等方面都大同小異，在編纂理念方面變化不大，應(yīng)該說還都是規(guī)范描寫型的詞典，強調(diào)規(guī)范描寫有余而實用性、學(xué)習(xí)性不足。現(xiàn)在的中學(xué)生買的最多的是《現(xiàn)代漢語詞典》，小學(xué)生買的最多的是《新華字典》。作為國內(nèi)詞典、字典市場上最受歡迎的、影響最大的兩部工具書，實際上編纂之初都不是專門為中學(xué)生、小學(xué)生設(shè)計的。《現(xiàn)代漢語詞典》最初編纂時是為國內(nèi)現(xiàn)代漢語的規(guī)范化服務(wù)的。《新華字典》編纂于上世紀(jì)50年代初，是新中國第一本語文工具書，也是我國第一部普及性的現(xiàn)代漢語規(guī)范字典，那時主要肩負(fù)著規(guī)范現(xiàn)代漢語的職責(zé)，也擔(dān)當(dāng)著掃除文盲的任務(wù)。

我們認(rèn)為國內(nèi)的詞典尤其是學(xué)生詞典，從理論研究，到策劃設(shè)計、編纂，還需要進(jìn)一步與時俱進(jìn)，需要有符合當(dāng)今時代需求的新思考。

重視詞典的理論研究

國內(nèi)詞典學(xué)研究一直關(guān)注詞典中涉及的語言現(xiàn)象和具體體例項目，研究的題目大都是：詞典的收詞、如何標(biāo)注讀音、如何標(biāo)注詞性、異形詞如何處理、釋義是否準(zhǔn)確得當(dāng)?shù)鹊龋鴱暮暧^的角度探討詞典策劃編纂的卻不多。并且文章大都是書評性質(zhì)的，從詞典設(shè)計的角度探討的少之又少。

我們已有的經(jīng)典的好詞典，它在編纂中貫徹了哪些理論的精髓，它的開創(chuàng)性和創(chuàng)新體現(xiàn)在哪些方面，如何將以前零散的傳統(tǒng)的辭書編纂經(jīng)驗科學(xué)化、理論化、系統(tǒng)化，這些都需要我們深入挖掘。

除了總結(jié)已有的詞典，設(shè)計策劃一本新的詞典的時候，更需要我們從一個詞典編纂工作者的角度，考慮編纂之前的方方面面理論問題，需要我們加強詞典中涉及的具體內(nèi)容的基礎(chǔ)研究。比如，哪些東西要進(jìn)入詞典？在收字、收詞、體例等方面如何結(jié)合讀者對象進(jìn)行設(shè)計？

要編纂一本小學(xué)生詞典，就需要對我國的小學(xué)語文教育政策、教育方針，對該階段學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)有深刻的理解。具體來說，對小學(xué)階段應(yīng)該掌握的字詞量，對小學(xué)階段識字教學(xué)提倡的理念方法，要做到心中有數(shù)。

再比如，要給中學(xué)生編纂詞典，就要研究如何針對讀者對象進(jìn)行收詞，考慮條目是以語文性為主，還是以實用性和讀者查考的需要為主，考慮是否需要增強詞典的百科性，提高語文詞條以外百科詞條的比例。

另外，詞典編者還要隨時關(guān)注語言學(xué)包括語法學(xué)、詞匯語義學(xué)、詞典學(xué)等領(lǐng)域的最新研究成果，并將這些理論成果及時應(yīng)用到詞典編纂實踐中。

加強讀者意識，注重實用性

隨著詞典應(yīng)用研究的發(fā)展，研究讀者需求的重要性正日益凸現(xiàn)。英語學(xué)習(xí)詞典在這方面非常重視，它們成功的經(jīng)驗啟示我們：應(yīng)將讀者的需求貫穿于整個詞典編纂實踐和理論研究中。

詞典作為特殊的圖書產(chǎn)品，不同于文以載道的其他圖書，它具有非常強的實用性。國內(nèi)以前比較通行的詞典往往在強調(diào)規(guī)范性的同時，輕視了實用性。比如，以前字典、詞典在編纂的時候考慮到編纂體例的科學(xué)性和內(nèi)部操作的簡便性，往往不愿收錄姓名、地名用字和專有名詞，而實際上讀者在日常生活中常常會碰到不認(rèn)識的地名、人名，如果在詞典編寫初期我們就注意專門收集“中國常用姓氏”“常見人名用字”“全國縣以上地名用字”等材料，讀者使用起來會更加方便，編出來的字詞典也會更受讀者歡迎。

再比如，“吃”（把食物等放到嘴里經(jīng)過咀嚼咽下去）、“喝”（把液體或流食咽下去）、“呼”（生物體把體內(nèi)的氣體排出體外）、“走”（人或鳥獸的腳交互向前移動）等非常簡單的字詞，它們的意思，即使小學(xué)一年級的學(xué)生也早已從生活中有了了解，大可不必在詞典中浪費篇幅去解釋。為了學(xué)生識字學(xué)詞的需要，只列上字形、詞形、讀音即可。這樣把篇幅節(jié)省出來，可以去補充實用的內(nèi)容。比如，小學(xué)生需要學(xué)字認(rèn)字，在小學(xué)生字典中可以加上筆畫、部首、結(jié)構(gòu)、筆順，加上有助于識字寫字的字形分析、字形擴展、書法展示，加上疑難字詞的辨析，給不好理解的字詞或事物配上合適的插圖，等等。實踐也證明這些非常實用的內(nèi)容很受小學(xué)生歡迎。

《小學(xué)生組詞造句詞典》是針對小學(xué)生學(xué)習(xí)組詞造句的需要設(shè)計的。詞典內(nèi)項目設(shè)置不多，但精當(dāng)、實用。詞典中依據(jù)本字的位置在前、位置在后、位置在中間提供組詞，可以很好地幫助小學(xué)生由字學(xué)詞。每一個詞語提供一兩個造句，多義詞根據(jù)詞義不同分別提供造句，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)造句。

《應(yīng)用漢語詞典》（商務(wù)印書館，2006年出版）、《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》等在實用性方面也早有一些嘗試。比如《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》針對使用中容易出錯的詞語讀音、意義、用法，給出了“小手提示”。《應(yīng)用漢語詞典》《現(xiàn)代漢語小詞典》對某些詞語的特殊用法用【注意】的形式加以提示。《現(xiàn)代漢語小詞典》設(shè)“語匯”欄目，以擴大詞匯量。另外，《應(yīng)用漢語詞典》在詞典中提供了部分同義詞的辨析。這些都為讀者提供了方便。

加強讀者意識、注重實用性的另一個重要方面是：在策劃詞典選題的時候就要有為讀者編詞典的意識，而不要為了編詞典而編詞典。比如，在策劃小學(xué)生工具書選題的時候我們首先應(yīng)考慮的是小學(xué)階段學(xué)生需要什么樣的工具書，而不是小學(xué)階段可以有哪些類型的工具書。小學(xué)階段一般會需要一本字典，幫助學(xué)生識字，小學(xué)高年級也會需要一本詞典，但不需要分得太細(xì)，比如，如果專門給小學(xué)生編寫“小學(xué)生歇后語詞典”“小學(xué)生慣用語詞典”“小學(xué)生古漢語詞典”，用處可能不大，估計小朋友們也不會去買。

詞典應(yīng)兼顧可讀性

傳統(tǒng)的詞典非常關(guān)注詞典的工具性、查考性，但較少注意到詞典的可讀性、趣味性，往往是板著古板的面孔提供干巴巴的語言文字知識。

這方面國內(nèi)也有一些詞典做過積極的探索和嘗試。它們在傳統(tǒng)詞典內(nèi)容的基礎(chǔ)上提供了跟詞語條目相關(guān)的文化知識。如《應(yīng)用漢語詞典》就設(shè)計了“文化方框”，介紹與詞目有關(guān)的文化知識、民間風(fēng)俗、生活習(xí)慣、某些詞語的來源及相關(guān)類詞等，像我國的四大碑林、標(biāo)點符號小史、關(guān)于媒人的各種稱謂、京劇的四大名旦、中國五大淡水湖等。

《小學(xué)生漢語學(xué)習(xí)詞典》在編寫的時候也設(shè)計了“知識窗”項目，將“我國四大民間傳說”“什么是經(jīng)史子集”等文化知識用簡單概括的文字進(jìn)行介紹并放在相關(guān)條目下。另外，《小學(xué)生漢語學(xué)習(xí)詞典》還在詞典例句中選用了相關(guān)古詩文名句，這些詩文名句一方面可以幫助理解詞義，另一方面也大大增強了詞典的可讀性。《應(yīng)用漢語詞典》還在每一個字母段末尾放上了一條名言，既給讀者提供了名言知識，也合理利用了詞典的空閑位置豐富了版面。

知識窗、古詩文名句、名言等放到詞典中，使詞典在供查考的同時具備了一定的可讀性，提高了讀者使用的興趣，對理解字詞也有幫助，不僅沒有游離于詞典外的感覺，與詞典的體例格式也能夠相得益彰。

當(dāng)然，在這方面我國的詞典做得還不夠，還有哪些東西可以放進(jìn)詞典，如何與詞典整體以及其他內(nèi)容恰當(dāng)和諧地融為一體，還需要我們繼續(xù)探索。

（作者單位：商務(wù)印書館）