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青海省大通縣衙門莊村是遠近聞名的藏鄉。

相傳大約在隆慶年間，蒙古部落首領黃臺吉在此修建衙門一處，以“衙門”命其村名。清朝初期，西藏哲蚌寺郭莽札倉高僧贊波·端智嘉措來青海多麥地區弘揚佛法，在今大通縣東峽口老爺山麓選址修寺，后經敏珠爾一世活佛的經營，建成顯密雙修的格魯派大寺院—郭莽寺。雍正元年西藏蒙古顧實汗政權倒臺，羅卜藏丹津叛亂，郭莽寺被化為灰燼。幾年后，雍正皇帝召見二世敏珠爾活佛，賜帑金十萬重修被毀寺院，選址于東峽衙門莊北側黃柏埡山下，并賜名“廣惠寺”。

為何選址于此？因為這里依山傍水，群峰拱圍，被時人稱為藏龍臥虎、百鳥朝鳳之地。乾隆年間，一位名叫端耀丹增多杰的學者在他所著的《廣惠寺簡志》一書中盛贊“該地殊勝妙祥，奇異美妙，屬雪域多麥之地，鄰近圣尊宗喀巴大師出生之處；群山環繞，林木茂盛，藥材豐富，五谷豐登，具八支賽曲緩流，環境優美，空氣清新，令人賞心悅目。有云：遠近牧草美，田宅土質美，飲灌水性美，礎磨石質美，屋薪木材美。此等乃是福地十美。而賽柯選地，恰好明顯圓滿，具足十美之相。且地呈八瓣蓮花，天顯八幅金輪，后山優美莊重宛如珍寶堆積，前山長滿林木谷物如同青龍長臥，遠處南邊還有被譽為圣尊文殊住處的達熱（虎山，即老爺山）存有諸多加被所依圣物。如此妙境，遍知一切班禪·洛桑確吉堅贊專書圣地禮贊，贊頌該地風景優美，地形奇異，境相殊勝，群山連綿，水草豐美，圣哲持教，信徒無數。”如此物華天寶的美好地方，昔人在此建寺，實具慧眼。

然而就如此美麗的地方在一九七六年以前沒有像樣的小學。

一九七五年，十九歲的陳廷英從青海省大通縣二中畢業回到家鄉衙門莊村。她的家鄉衙門莊村。在大隊的地里她分了幾天大草，幾天后參加秋收。由于是生手，不小心割傷了手指，她就被安排到生產隊蓋章子，辦隊里的黑板報。一九七六年原來的大通縣六中（后來的衙門莊民中）把小學單獨分出，先分出的年級是一、二年級（當時不設學前班）。

那時一年級的學生多達一百多人，二年級的八十多人，教室是大隊醫療室騰出來放藥品的庫房。學生擠滿了教室，但老師只有王胤海和劉應壽兩位（他們系從六中分出的老師）。由于是村里少有的文化人，上過高中的陳廷英就當上了剛剛從中學分出小學的民辦教師。由于是本村人，親切的鄉親稱她為“寺（指青海省大通縣廣惠寺）上的大丫頭”王老師和劉老師都是教語文的，陳廷英去后就任兩個年級的數學老師。對當時，她記憶猶新的是木長條凳子上學生像蒜瓣一樣密密匝匝得栽滿了。她還擔任了這兩個年級的音樂老師。有一次，她正給學生上音樂課，時任村委會書記的李廷元（軍人出身，第三任衙門莊村書記）走進教室聽她給孩子們教歌，當時他說你們農村女的有文化的人少，你們要好好干。陳廷英當時還是個靦腆的大姑娘，紅著臉答應了。

一九七六年小學的基礎設施簡陋，書記李廷元下定決心要改善這一面貌，于是他給村民們定了一家出一條凳子的規定，同時把生產隊屬集體財產的樹砍倒拉來用于學校修建。生產隊因下雨無法收割，李廷元不顧勞累，去學校督察修建學校工作。于是，四間嶄新的教室和干凈寬敞的教室辦公室、教工廚房拔地而起。衙門莊小學校貌得到了極大的改善。師資力量方面，先后招進雷發蓮（女 漢族）、范總才、汪生財等三位民辦教師（這三位老師系衙門莊村人）。后來由于汪老師數理化講得好，被調到民中，民中就給衙門莊小學送了一副滑梯，當時就留下“一個（副）滑梯換了一尕汪老師”的佳話。時任衙門莊小學的第一任校長的是韓生壽（中共黨員 漢族），后韓校去世，校長由祁寶謙（蒙古族）擔任。一九八五年時祁寶謙由于身體原因住院，一時學校無人管理。年輕教師上課疲疲沓沓，只給學生布置作業后圍在一起聊天，不管理學生。陳廷英勸那些老師不要對學生放任自流，有的老師說給工資的老師（指公辦老師）都不著急，你著急什么。她不好再說什么，只好去給學生上課。不知道這件事怎么傳到縣教委去了，當時許德乾老師（曾是陳廷英的老師）來給她做思想工作，希望她將學校的管理工作接手。年輕的陳廷英一聽心里頓時沒底，建議讓安老師接任校長。幾番勸導她接任了校長，時年二十八歲。

一九八六年學校得到國際援助項目基金五萬元（實際為四萬七千元，另三千元用于大通新城學校校基修建），用這些錢修了三棟教舍、訂做了一百套課桌凳，為衙門莊小學的發展奠定了基礎。也就是在這一年她以大通第三名的優異成績轉正為公辦老師。由于她不喜應酬，志趣不在政務，而是在業務上，當了幾年校長，她依舊回到喜愛的三尺講臺上。當老師以來她一直秉承的一句話就是：學校的分數線就是生命線，其他一切就是空談。一直以來，衙門莊小學的教學成績一直是東峽鎮十三所小學里名列前茅。后又調入許多公辦老師，為師資力量注入了新鮮血液。陳廷英踏上講臺以來，從嚴律己，她想這些來自外村外鄉的老師為衙門莊小學貢獻了力量，而自為衙門莊人更應該為家鄉做貢獻。所以，自當老師以來，她每天都要改三樣作業本，一樣是作業本，一樣是練習本，另一樣就是家庭作業本。有個家長說家庭作業本老師就別改了，陳老師說那個絕對不行，要是不改，我就沒辦法知道家長對孩子學習的態度。幾十年如一日的堅持，使她不到五十歲時，眼睛徹底不行了。

陳廷英不但嚴于律己，并教育學生路要踏踏實實地走，不能走捷徑。她說小學教育在整個人生階段是極其重要的階段，如高樓大廈的地基一樣，她之所以認認真真地教是為了學生有個夯實的基礎。有次在同學聚會上，老同學批評她說只知道苦干，不知道巧干，也就是委婉地說她笨。她不置一詞，微微一笑。因為她的學生名列前茅就是對自己最好的褒獎。她深究了這個“巧”字，無非就是讓學生代批改學生的作業。但學生他們在同一個起點，根本看不出作業問題所在，更不要說給學生灌輸一種能力，比如培養形成良好的生活、學習、待人接物的好習慣，在數學上要培養計算和簡單分析、解決問題的能力。她說單單一個計算就有口算、簡算、混合計算等能力的培養。她說小學是最基礎也是最關鍵階段的教育。

當陳老師在二零零六年要求病退時，學校方面極力挽留，她婉言謝絕了。她說教育工作要對得起良心，要對學生負責，教師就是等于在學生的腦子里種莊稼，教學質量保證不了，教師若不認真踏實，“收成”就會減少，自己由于眼疾的原因，精力大不如前。

在從事教育工作三十二年間里（陳廷英老師在衙門莊村教了三十一年），陳廷英為學生勤勤懇懇，學生們也沒忘記陳老師對他們的好。某次她去給兒子劉安開家長會時，民中的老師鄭生云生氣地找到她說給學生布置了作文《美麗的學校》，那個村里的學生都說民中是最美麗最好的學校，唯獨衙門莊村的學生說他們的小學多么好，老師怎么好，那現在你說說你們小學有多好。陳廷英聽后感動而又很驕傲地笑了。

陳老師說她這一生中所遇到的老師也是極好的老師，像孫守信老師不僅歌唱得好，舞跳得也好，數學課更是講得相當精彩，自己之所以對數學發生興趣就是因為受到孫老師的影響。還有一位是沈芳老師，她講課從不拖泥帶水的風格也深深影響到陳廷英。再一位就是上初中時一位叫董克瑞的河南籍的女老師，她的語文課與數學課講的都很好，也對陳廷英產生了積極影響，比如做事以身作則、嚴謹、愛清潔干練。

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