中國作家協(xié)會主管

每天志愿講解開始前，隊員們都聚在展柜前“開會”，對當天重點文物講解內(nèi)容進行更新梳理，并由隊長分配講解任務。

“距今約50萬年前‘北京人’的出現(xiàn)標志著北京歷史的開始。為生存而聚居的北京原始人類創(chuàng)造了聚落組織和文化，在拓展生存空間的同時，與各種文明發(fā)生著交流與碰撞……”在北京首都博物館（以下簡稱“首博”）常設(shè)展廳“古都北京·歷史文化篇”中，一名中學生模樣的小伙子正認真細致地為往來觀眾講解。只見他內(nèi)著夏季校服，外套印有“北京志愿者”字樣的馬甲，神情專注，極富親和力，不一會兒，身旁就圍滿了人。

近日，記者走訪首博時發(fā)現(xiàn)，當首博迎來暑期觀展高峰的同時，也迎來了一批青少年博物館志愿講解員。就讀于北京師范大學附屬中學、即將升入高三的學生王傲朗自豪地告訴記者，他們是北京青少年文博志愿服務總隊師大附中分隊的成員。“平時周末開展義務講解，到了暑期，觀眾人數(shù)多、需求量大，我們剛好利用充裕的時間，大顯身手。”記者看到，每個展廳中，至少有6名這樣的青少年義務講解員正忙著為參觀者服務。

“博物館一直陪伴我成長！”

作為一名“講齡”已超過8年的資深博物館講解志愿者，王傲朗仍能回憶起當年開啟志愿者之夢的初心。“博物館一直伴隨我成長，幾乎形影不離。”從小就喜歡“研究”歷史的王傲朗，在小學五年級時就已經(jīng)開始利用寒暑假及課余時間來首博作志愿講解。“2016年，我升入師大附中高中后，在學校老師的指導幫助下，我嘗試與北京團市委的‘志愿北京’北京青少年文博志愿服務總隊聯(lián)系，最終在師大附中建立了分隊，并擔任隊長一職。”

談起這支隊伍的第一次服務經(jīng)歷，王傲朗記憶猶新：“我?guī)е^眾參觀時，心中感慨萬千。五年前，我從這里開始，跟隨他人進行志愿講解；現(xiàn)在，我自己帶領(lǐng)了一支團隊，將傳統(tǒng)文化講出來，使更多人了解中華文化五千年之博大精深。這一切，遠比講解本身重要得多！”在他帶動下，目前分隊有高一、高二志愿者25人，累計服務約800小時。

為了進一步拓展思路、讓講解變得更生動有趣，該分隊還邀請總隊隊長、全國青聯(lián)委員、知名青少年博物館教育推廣人張鵬到學校做講座，吸引更多學生參與到博物館志愿服務隊伍當中。結(jié)合多年的文博志愿服務經(jīng)歷，張鵬認為：“博物館志愿服務是打開人生的一種方式。”提起博物館志愿者，人們往往看到的是其社會價值，很少有人去思考志愿工作對志愿者本人的意義和影響。在張鵬看來，博物館志愿者不僅在為公眾付出，也是對自身價值的認可。“從志愿服務中可以獲得知識的積淀、成長的經(jīng)驗、廣闊的視野和人生的美好體驗。”張鵬說。

要講“活”文物，需不斷過關(guān)斬將

有趣的故事講述，時尚的語言表達，讓古老文物有了更鮮活的口述呈現(xiàn)方式。這些講解內(nèi)容，不僅吸引成年觀眾專心聆聽，同時也給孩子們帶來了知識和趣味故事。觀眾劉欣蘭帶著剛上小學一年級的女兒來首博觀展，給予的評價是：“老少皆宜，文物與文物之間故事的串聯(lián)性好，能讓各年齡段觀眾摸清歷史脈絡，很棒的體驗。”

如此正面而積極的效果與反響，背后是隊員們的辛苦與付出。事實上，對于每位志愿講解員來說，整個上崗的過程堪稱過五關(guān)斬六將。“講稿要準備近一個學期。”北師大附中高一學生李瀟凡是該分隊今年剛吸納的新人。她坦言，從起初的查閱史料、了解文物背后史實，到旁征博引、由點及面進行思維擴散式的輻射性關(guān)聯(lián)，再到融會貫通地進行講稿梳理，進而反復練習講演，最后只有通過了館方的考核才能最終上崗，整個過程很漫長。

“這些工作只能在課余時間進行，雖然過程有些艱辛，但當我真正站在那里開始講解與引導觀眾時，立刻充滿了獲得感、幸福感與成就感。”在李瀟凡看來，這一過程可以看做是一次深入學習實踐，這份講解員的“工作”能為將來進入大學積累經(jīng)驗，也為未來更好地走進社會、服務社會打下一個不錯的基礎(chǔ)。

記者了解到，首博志愿者團隊從招募、培訓到日常管理，都有嚴格而具體的管理辦法。首都博物館館長助理楊丹丹介紹：“特別是在培訓方面，通過面試的報名者要進行較為系統(tǒng)的歷史文化、展廳文物、博物館教育、講解技巧等方面的培訓，最后經(jīng)過展廳考核，才能上崗。”

弘揚傳統(tǒng)文化從志愿者做起

“職業(yè)講解人員的不足曾一度令我們犯難，如今博物館志愿者隊伍的不斷壯大為我們解決了不少問題。”楊丹丹說。毋庸置疑，如今，志愿者是支持博物館事業(yè)發(fā)展的重要社會力量，他們承擔了向普通觀眾傳播博物館專業(yè)文化理念、助推博物館良性發(fā)展的重要作用。

“如果把博物館比作一所社會大學，觀眾就是前來求學的學生，志愿者就是不計報酬的編外的老師。”中國國家博物館社會教育宣傳部主任黃琛認為，博物館是傳播社會文化的載體，招募志愿者參與博物館工作，既為志愿者提供了展示自身價值的平臺，也拓展了博物館發(fā)揮社會教育功能的途徑。

“中學生擔任博物館志愿者，既是將課堂的歷史教育與博物館實踐教育相結(jié)合的一種新的學習模式，也是引導學生服務社會、做文化的傳播者和傳承人的一種方式。”北師大附中團委書記張明瑤表示，如今館校正合力推動青少年博物館志愿服務工作。“近兩年，有關(guān)文物及博物館的話題頻頻出現(xiàn)在高考題目中，不禁令教育工作者深思，對歷史、對傳統(tǒng)文化的學習，不能單純依靠課本以及傳統(tǒng)式課堂教育。現(xiàn)在的青年是中華五千年文明的傳承者，引導他們堅定文化自信，用行動做中華文化的傳播者和傳承人，不妨走進博物館，從一名志愿者做起。”張明瑤說。