中國作家協會主管

劉勃舒（左）與徐慶平 玉素攝

《奔馬》 劉勃舒

“你看這馬，這骨骼，筆畫要用力勾，徐悲鴻老師當年手把手教過我。”在近日舉辦的“民族與時代——徐悲鴻主題創(chuàng)作大展”上，“徐悲鴻的關門弟子劉勃舒走近徐悲鴻的《奔馬》作品，開心地對夫人何韻蘭說。

隨后，他又小步快走到《會師東京》作品前，指著獅子的線條、后腿、尾巴，說：“筆鋒剛勁、線條有力！這是最好的獅子！”

這是2月27日出現在中國美術館內的一幕，彼時，徐悲鴻主題創(chuàng)作大展已經啟幕，北京早春的風，雖然還有一絲剪刀寒，但春意已暖。

劉勃舒興致昂揚，更令他開心的是和徐悲鴻先生之子、中國人民大學徐悲鴻藝術研究院院長徐慶平的重逢，那一刻，二人緊緊相擁、十分動情。他們漫步在一幅幅作品前，認真仔細地觀摩著、交談著，還時不時向周圍的人分享他的觀后感。因身體不大好，劉勃舒近來很少參加公眾活動。何韻蘭擔心他的身體吃不消，想要攙扶他，叮囑他走慢一點。劉勃舒卻仿佛全然忘記了自己已經年逾八旬。

置身近百幅徐悲鴻的原作的中國美術館內，劉勃舒似乎一下子被時光拉回到了從前。

江南貧俠與少年

1947年，劉勃舒還是一個只有十二歲的少年。彼時的徐悲鴻，已經四十九歲了，擔任國立北平藝專學校校長。

這一天，一封署名為“南昌實驗小學五年級學生劉勃舒”的信，映入了他的眼簾。徐悲鴻給劉勃舒認真地寫了回信，又在少年劉勃舒的兩張作品上題了字，他在其中一張畫上題寫了“有美麗之遠景”，落款“悲鴻”，鈐上了“江南貧俠”印章；又在另一張畫上題寫了“此畫確有意味，悲鴻”，鈐章“江南布衣”。

值得一提的是，“江南貧俠”這一稱謂，是在徐悲鴻十二三歲時為自己起的，那時，他在家鄉(xiāng)隨父親學畫，閑暇時去茶館聽說書人說書，對替天行道、行俠仗義的英雄非常推崇。隨即以“江南貧俠”自喻。當他少年時代最喜愛的稱謂鈐在少年劉勃舒的畫作上時，兩個人的少年時期仿佛也有了某種交集。

悲鴻門下 藝術傳承

“……你好好讀完初中后即可應考國立北平藝專。假如三年后我仍掌北平藝專，我很希望你來校用功，那時候我必極愿親自指點你……”那封回信里的每一個句子，劉勃舒都倒背如流，這兩句話仿佛是少年前行的路標。他揣懷里焐熱了，每天都會覺得距離徐悲鴻更近了。

1950年，劉勃舒初中畢業(yè)，北上尋師。那天，當十五歲的劉伯舒背著行李卷兒出現在徐悲鴻家門口，敲開門，還沒自報家門，徐悲鴻便立即熱情地招呼道：

“你是勃舒小弟吧？”

徐悲鴻大笑著接過劉勃舒的行李卷兒，把他安頓在家中暫住。通信三年，名滿天下的大畫家徐悲鴻與15歲的劉勃舒第一次見面了。

徐悲鴻的15歲呢？少年江南貧俠家鄉(xiāng)遭遇水災，田園荒蕪，生活無著，不得不跟著父親外出飄零，為人畫像，刻印章，寫春聯，風餐露宿落拓江湖，跑遍了無錫、常州、溧陽等地村鎮(zhèn)。15歲少年淋過雨，挨過餓，風餐露宿過，吃了多苦，也目睹了底層百姓生活的艱辛，心中燃起愛國憂民火焰。

徐悲鴻流浪至溧陽這一年也是15歲，偶遇落拓不羈的舊知識分子曹鐵生，他見徐悲鴻勤奮好學，將自己收藏的多種歐洲藝術大師們的繪畫復制品贈給了徐悲鴻。少年時曾經幫助過他的那些人或許都已不在或者在生活中已經遠去，無以回報，但那份助人的豪俠心境依然還在，也或許，年逾五旬的徐悲鴻在15歲的劉勃舒身上看到了少年時的自己。

第二年，年僅16歲的劉勃舒以優(yōu)異的成績如愿考上了中央美院國畫系。

“每逢周末，徐老師都會讓我去他家里，去吃一頓好吃的，讓我在他家洗澡。廖師母的廚藝很好。”回憶如潮水漫上劉勃舒的心頭。豐盛的午餐之后，必是徐老師認真查看他作業(yè)的時候，徐老師囑咐他帶上一周所有的習作，一張張為其點評。少年劉勃舒在恩師的教誨下，繪技突飛猛進。而更讓他受益終身的是，老師從藝的嚴謹與認真。

“要畫夠三千張速寫……”

“要以真馬為師，了解馬的習性，熟悉馬的運動規(guī)律……”

“要有自己的風格……”

徐悲鴻諄諄教導，至今仿若還在耳邊。那個渾身閃動著熱情和勇氣寫信的少年經年努力，終有大成，不負恩師期許。

徐悲鴻影響著劉勃舒的一生。劉勃舒最常用的一枚印章就是“悲鴻門下”。而他傾心致力于藝術人才的發(fā)現，對新人大力獎掖扶植，這也是傳承。

美術館真跡前憶恩師

1953年，徐悲鴻病逝，那一年，劉勃舒18歲。六年師生情誼，足夠一生去追憶。那天，83歲的劉勃舒置身恩師徐悲鴻作品的展廳時，半個多世紀前與恩師相處的點滴似乎像夜晚漂浮在湖面上的月光，回憶如漣漪泛起。他的情緒也如蕩秋千一樣，從初看畫作的興奮，再至靜靜地獨自一人坐在展廳內回味，經歷了一次潮汐般的情感激蕩。

最能觸動劉勃舒的恐怕是與徐慶平教授大力相擁的瞬間吧。劉勃舒和徐慶平第一次見面時，劉勃舒是15歲英姿少年，徐慶平是童稚小孩。如今，兩人都已經是發(fā)如雪、鬢如霜。

“我記得小時候，一睜眼，就看到父親披著衣服坐在窗下，他總是在那里伏案工作。”徐慶平說。

“他走得太早了，太累、太操勞了。”劉勃舒說。

兩個人唏噓著感嘆著，共同拼接著回憶里的徐悲鴻。

“他喜歡和你們這一幫年輕的學生們在一起。”徐慶平說。

“當年，我沒少去你家蹭飯、洗澡，師母還給我做衣服……”劉勃舒說。

“哈哈，爸爸最喜歡你，你們是第一屆藝專轉大學，那些學生里面你最小，畫的也有靈氣。”徐慶平說。

“想想也是有點遺憾的，劉勃舒和徐悲鴻通信三年，又跟著恩師三年，竟然沒有留下一張合影”。何韻蘭感慨萬千，“不過，也說明，那時候的人都很純粹，很簡單，不會想著與名人合影什么的。當然也是沒有想到徐老走得那么早，總覺得來日方長。”

或許也是因為遺憾，而懷念更為綿長。

繼承師德 設基金助學

改變命運的往往是那些不起眼的火苗，有時是一句話，有時是一次伸手，有時是一本書，對于劉勃舒而言，當然是徐悲鴻給他的那封回信。劉勃舒是幸運的，但并不是所有的孩子都有劉勃舒這樣的幸運。

如何能讓更多孩子擁有改變命運的機會？由于妻子何韻蘭常年關注兒童美育，他家中，常年成為全國各地一線美育老師的“集散地”，劉勃舒也開始在妻子的影響下去思考這個問題。

2012年的春節(jié)剛過，劉勃舒偕妻子回了一趟江西永新老家。大年初二，家鄉(xiāng)有名人歸，全縣當貴客迎。劉勃舒深受感動。革命老區(qū)還是比較貧困，看到很多孩子初中畢業(yè)就得出去打工，很多有才情的人才就此埋沒，并沒有劉勃舒當年的幸運。

劉勃舒決定為家鄉(xiāng)的孩子做點什么，他結合何韻蘭的經驗和想法，再三思量，決定在教育部基金會設“劉勃舒助教基金”，投入100萬人民幣，以永新為試點，獎勵敬業(yè)而貧困的音樂、美術、體育教師及希望小學相關設備的添購。

“蓋學校容易，如果只在農村建個學校，留不住人還是個空殼。”何韻蘭說，“農村教育中最缺的音美體，原本是鼓勵學生興趣和自信，讓學習快樂起來的最好科目，也是素質培養(yǎng)的重要組成部分。但現狀是因為不重視，報酬低留不住好教師。我們設立這一助教基金的目的就是為基層留住好的音樂、美術、體育教師，以后還會總結經驗推廣改進。”

目前，劉勃舒助教基金已運作近四年，效果很明顯。受助人和單位都受到鼓勵，也有更多孩子受惠。

徐悲鴻和劉勃舒都以畫馬著稱。徐悲鴻是劉勃舒的伯樂，劉勃舒也是很多年輕學子的伯樂。如今，他將殷殷關切投入到這份基金中去，期待有更多的伯樂去助力孩子們成長。

這是對恩師徐悲鴻最好的緬懷和致敬。

劉勃舒（1935-）徐悲鴻先生門下最年輕﹑也是最后一位弟子。1955年中央美術學院研究生班畢業(yè)。歷任中央美院國畫系副主任、中央美院副院長、中國畫研究院常務副院長，中國美術家協會副主席。現任中國美術家協會顧問，國家畫院名譽院長、研究員。