中國作家協會主管

習近平總書記在十九大報告中提出，中國特色社會主義已經進入新時代，并進一步指出新時代中國特色社會主義思想的基本內涵和基本方略。作為中國特色社會主義文化的重要組成部分，中國語言文學學科在新時代有了更厚重的歷史使命。

新矛盾

習近平總書記指出：“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。”習總書記的這一提法是對中國社會歷史發展新階段的精確概括。

對于中國語言文學學科來說，“新矛盾”的說法很及時，也很適用。中國語言文學的學科建設，其主導是學者，不僅包括教育工作者，也包括文藝評論家。很長一段時間內，中國語言文學的學科定位就是要培養青年學者，各二級學科的教學是其主要內容，培養出的畢業生很大一部分也繼續在科研機構學習工作，與社會、大眾是有距離的。這樣看來，在中國語言文學學科內部就已有了“新矛盾”的體現：在中國語言文學學科體制內，不管是研究者的飽和程度，還是研究對象的重復化，內部已經呈現充分甚至是過于飽和的趨勢；而這一現象的反面，是所謂“學術”在民間中的空白狀態對于學術有促進作用的文藝評論家并不多見。

應該如何解決這種矛盾呢？筆者認為，關鍵的一點，是在中國語言文學學科內部，逐步確立學術大眾化的意識，形成服務人民的學術體系，并付諸實踐。就如習近平總書記在文藝座談會上的講話指出的，“以人民為中心，就是要把滿足人民精神文化需求作為文藝和文藝工作的出發點和落腳點”，這對于中國語言文學學科建設來說是有啟發意義的。

新布局

在十九大報告中，“布局”可以說是一個關鍵詞。十九大報告對于中國語言文學學科的啟示，也在于要確立一種布局意識。長久以來，中國語言文學各二級學科之間一直各自為戰，彼此之間交流匱乏，甚至相互歧視，這對于整個學科的健康發展是非常不利的。因此，重新規劃整合學科建制，加強二級學科間的交流溝通，從而在更大范圍內促進中國語言文學學科的健康發展，是當下非常緊迫的工作。

中國語言文學學科的8個二級學科，其發展是不平衡的。在設置學科的高等院校中，普遍存在著發展水平不均衡、發展機會不均等的問題。尤其是中國少數民族語言文學學科，起步晚、水平參差不齊，這并非學科良性發展的態勢。習近平總書記在文藝座談會講話中，曾著重提到《格薩爾》《瑪納斯》《江格爾》等少數民族史詩，可見少數民族文學作品在中國語言文學中的重要地位。隨著民族地區經濟、文化等各方面建設的穩步發展，少數民族語言文學受到了越來越多的關注，作家群體如藏族作家阿來、滿族作家趙大年的作品受到主流社會關注；學術研究層面如蘭州大學對東干語言文化的考察探討，中央民族大學鐘進文教授主持的中國當代少數民族作家資料庫的建設與研究的努力，都是值得肯定的成績。但從整體上來說，少數民族語言文學的諸多方面仍未引起重視，因此，中國語言文學學科的二級學科布局，應該將不同學科置于平等發展的平臺，教育資源應適度向弱勢學科傾斜，這樣不同學科之間才會有更多樣的交流話題與更廣大的交流空間。

新目標

一個國家的強大，不只體現在經濟實力，文化的強大才是真正本質的、內在的強大。十九大報告中多次提到“文化自信”，其根源在于對中國優秀傳統文化的充分肯定。在堅定文化自信的過程中，中國語言文學學科負有重要的使命，從確立學者自信到樹立學術自信，最終實現學科自信。

確立學者自信，是學術自信與學科自信的前提。學者自信的獲得，取決于學者對自身職業性質的準確定位。習總書記認為，“文藝批評要的就是批評，不能都是表揚甚至庸俗吹捧、阿諛奉承，不能套用西方理論來剪裁中國人的審美，更不能用簡單的商業標準取代藝術標準”。學者很重要的一項工作就是開展批評，不管其批評對象是什么，自己心里都要有一桿秤，應該堅持實事求是的作風，對象是什么樣就是什么樣。批評的目的就是要建立一種客觀、科學的批評標準，不因人情或物質利益而隨意發生改變。只有這樣，學者才能樹立自信，學術與學科才能健康發展。

樹立學術自信，是學者自信與學科自信的重要保證，其基礎在于一種健康學術生態的建構。觀照中國當下的學術現狀，雖然學術精品不斷涌現，但大量的學術垃圾也在不斷產生。就中國語言文學學科內部來說，論文抄襲、造假現象時有發生，對于學術資源的管理缺乏相應的規則，學術成果粗制濫造者不在少數，論文選題大量重復而創新意識不足，研究者內部因為資金等問題而敷衍了事，學術自卑取代了學術自信，這是讓人憂慮的現象。因此，中國語言文學學科內部需要樹立一種正視現實、醫治痼疾的健康學術風氣，嚴格確立學術標準，控制學術垃圾的孶生，明確學術工作者的責任與義務，唯有這樣，健康的學術生態環境才能夠形成，學術自信也才能隨之樹立。

實現學科自信，是學者自信與學術自信的最終目標，也是通向文化自信之路的重要樞紐。一個學科的建立，凝結著幾代人的辛勤汗水與思想精華，往往要窮千萬人之力，才能使學科變得真正成熟與厚重。中國語言文學學科，跨越一百余年的艱苦歷程，承載著無數人的殷切厚望，其最終目標是影響中國數億人民的心靈世界，不僅向著真善美的人格境界進發，也為人民情感世界的充實提供源源不斷的動力。艱難困苦，玉汝于成，中國語言文學學科的新目標，必將勝利實現！

（作者系蘭州大學現當代文學專業博士生）