中國作家協會主管

2017上海書展期間，著名兒童文學作家秦文君需要參加多場簽售、讀書分享活動。這位已經出版50多部作品，著作600多萬字的童書作家，雖然已是花甲之年，但仍然筆耕不輟，她的小讀者們也是更新了一代又一代。書展上，不乏當年的讀者帶著自己的孩子來找秦文君簽名。在秦文君繁忙之余，東方網記者對她進行了專訪，來聊一聊閱讀、寫作與成長。

記者：在您看來，閱讀對孩子意味著什么？

秦文君：閱讀對一個人的心靈成長非常重要。我曾經說過，閱讀的孩子，他的潛力是不可估量的。

現在的孩子很聰明，但是缺少一種能安靜下來，沉下心來的毅力。大多數比較浮躁，坐不住。他們所接觸的視聽方面的內容可能更多一點，但是對于要通過思考，然后用文字表達比較有畏難情緒?，F在電子產品豐富，娛樂項目眾多，要想讓孩子自發地去喜歡閱讀比較難，因此孩子的閱讀習慣必須要經過培養。

家長和老師要讓孩子對書產生情感，然后再慢慢養成閱讀習慣，一旦養成，孩子就有可能成為一個終生愛書的人。閱讀能讓孩子從浮躁中靜下來心來，內心更具有定力，從書本中，他甚至可以完成自我教育，潛力無限。

記者：孩子是否只適合讀“童書”？或者說，童書是否只適合孩子們來閱讀？

秦文君：孩子未必只適合讀童書，童書也未必只適合孩子們來讀。

有些人可能認為兒童作品很簡單，因為書中的主人公一般都是動物啦，小孩子啦，看上去很簡單，但實際上并不簡單，只是童書的表達方式讓人感覺單純有趣而已。童書書寫的是全人類的情感，人性的感受，是來自于作者內心深處的聲音。兒童文學也是一部百科全書。

我認為，就一個作家來說，要讀一千本書才可能具有能寫出一本書的內涵。我平時讀書量就比較大，讀書也比較雜，文學類書籍讀的比較多一些，但經濟類、科技類等也會涉獵到。作家比其他人會讀更多的書，讀的書也會更專業。

就孩子來說，一般的孩子一歲開始聽故事看圖畫書，三五歲開始復述故事，六七歲開始自主閱讀。但是有的孩子閱讀能力特別強，三四歲就能看故事書，六七歲就開始看長篇小說。不過，我認為，孩子一開始還是要看點童話類有趣的東西，然后慢慢的升級。因為閱讀是一場馬拉松，不一定第一個開跑就一定跑在前面，它貴在堅持，不斷的升級深化總有一天會達到理想的狀態。

記者：您出了那么多書，這些書也陪伴了幾代人的成長。應該說，您對幾代讀者的口味變化應該是非常了解的，在您看來，80后、90后、00后讀者，他們對童書的閱讀口味有什么變化？

秦文君：文學作品要寫得多姿多彩，是多數兒童作家需要面對的難題，為了吸引住孩子，作家的確需要在文本上作許多探索。但是，我們也要看到，就算是同樣一本書，不同的孩子之間接收到的信息差別也很大，關注的點也不一樣。

但是一代代孩子之間，是有共性存在的。孩子在成長過程中，需要被認可，需要文學作品中有他們的生活、他們的幻想，有關于愛、勇敢、道義、趣味、想象力，這都是兒童作品里不可或缺的元素。一部好的作品應該具有廣泛涵義，能夠滿足不同年齡、不同人群的需求。不同時代文學作品的確會有改變，但是它們的改變不會像科技一樣日新月異，而是一個緩慢的過程。

記者：提到科幻或魔幻，很多人會想到《哈利波特》，這部作品的成功可以說是空前的。那么在您看來，中國存在這樣的土壤或者這樣潛力的作家嗎？您對年輕作家有什么指導建議？

秦文君：我認為未來早晚會有這樣的作家出現。目前我也在創作“變形系列”，具有科幻色彩。同時，青年作家中，戴縈裊的《小熊包子》系列，就是一個幻想作品，這本書已經發行了50多萬冊，孩子們非常喜歡，并且獲得了多種獎項，入選了新聞出版總署向孩子推薦的好書。這套書具有豐富的幻想，不同于哈利波特的“巫師文化”，“小熊包子”的幻想具有東方風格，更講究一種意境。比如說，小說里寫小熊包子可以把操場上吹過來的一陣風變成一匹風馬，騎著風馬在操場上跑來跑去；小熊包子能聞到各種味道，比如孤獨的味道、懶骨頭的味道、上課遲到的味道、馬屁精的味道……這也很東方，是獨一無二的。

不過也要看到，現在的不少年輕作者，我說的是二十歲左右的，往往缺少自己的話語和藝術主張，實驗性不夠。有部分作者還喜歡跟風，市場上什么熱就寫什么。

我認為，青年作者還是要遵從自己的內心，不要一味跟風，需要豐富的文學積淀，然后去寫自己最擅長、最感興趣的、最能感動自己的東西。年輕一代還是要多做一些藝術上的嘗試，因為兒童文學畢竟還是文學，具有文學性才能讓其魅力長久。

記者：“變形系列”是您的新作品，有人說，天馬行空正是中國兒童文學最薄弱的領域，其實在應試教育的大背景下，中國孩子也一直被認為是缺乏想象力的，對此，您看法如何？

秦文君：我們的基礎教育很扎實，但太過功利。我認為，教育應該是一種大教育，能夠讓人心靈自由、富有想象力，身心得到全面發展。失去了心靈自由和想象力的孩子，其潛力也很難被激發出來。

其實孩子本身就具有想象力，很多時候是缺少激發，教育就是要激發孩子的想象。但是現在不管學校教育還是家庭教育都比較功利，只有大教育比如閱讀才會激發。

因為一部優秀的文學作品它具有兩個特質：一顆柔軟敏感的心、神奇的想象力。一個作品，不管是現實題材還是幻想題材，想象力是衡量它優劣的一個最重要的元素，如果一個作品被稱為優秀作品，那么它肯定富有想象力。通過閱讀，大量優質的閱讀，孩子的想象力將會被激發出來。

現在的孩子百分之七八十都有寫作苦惱，或者是心里缺少想法，或者有想法卻表達不出來，內心語言不夠豐富。這些都能夠通過閱讀來提升，閱讀是寫作之母。

記者：的確，如您所說，很多孩子都有寫作苦惱，有很多小朋友寫文章就是湊字數，要么就是語言干巴巴，對此，您有什么好的建議？

秦文君：寫出好的作品有三部曲。首先，必須要閱讀。閱讀是寫作之母，我不覺得一個人不經過閱讀就能寫出好文章。不斷地讀各種各樣的作品，讀自己喜歡的作品，一遍甚至好多遍，慢慢的就有了語感有了感覺。所以，真正的好作品不是老師教的，而是自己來感悟的。

當然，在關鍵的時候，也需要老師來指點一下，但是一定要注意，啟蒙老師一定要選好，如果老師要求很高，不了解孩子的心，會把孩子嚇住。有這樣一個例子：一個小朋友想寫爸爸抽煙不好，于是寫了一個句子：“回家之后，看見家里煙霧騰騰、伸手不見五指，一支香煙要害死人。”如果放在我這里，我會覺得，孩子開始寫作用夸張的手法沒什么。但是他的老師說：“一支香煙要害死人，你爸害死人啦？伸手不見五指，你爸抽煙著火啦？”從此，孩子寫作就有了懼怕心理，老師說是什么就是什么，完全根據作文選里寫，完全失去了自己的想象與表達。所以，啟蒙老師要找好。