中國(guó)作家協(xié)會(huì)主管

林文寶，臺(tái)灣著名兒童文學(xué)教授、著名兒童閱讀推廣人。1943年出生于臺(tái)灣云林縣土庫(kù)鎮(zhèn)。輔仁大學(xué)中文碩士。曾任臺(tái)東師范學(xué)院語(yǔ)教系主任、兒童文學(xué)研究所所長(zhǎng)、臺(tái)東大學(xué)人文學(xué)院院長(zhǎng)，現(xiàn)為臺(tái)東大學(xué)兒童文學(xué)研究所榮譽(yù)教授。著有《歷代啟蒙教材初探》、《兒童詩(shī)歌論集》、《兒童文學(xué)論集》等著作，并主編有《臺(tái)灣兒童文學(xué)100》、《臺(tái)灣兒童圖畫書精彩100》、《相望的地方》等文集。

　　由臺(tái)灣的“阿寶老師”，變成了大陸的“阿寶老師”，他成了穿越海峽最多的人。

　　“短衣短褲拖涼鞋”的教授

　　林文寶教授，與眾不同。

　　第一次與林文寶教授見面，是在海峽兩岸兒童文學(xué)交流二十周年紀(jì)念筆會(huì)上。筆會(huì)由中國(guó)版協(xié)少兒讀物工作委員會(huì)和福建少年兒童出版社主辦。參加筆會(huì)的大陸兒童文學(xué)作家、評(píng)論家，有孫幼軍、張之路、樊發(fā)稼、韋葦、王泉根、方衛(wèi)平、孫建江、湯銳、彭學(xué)軍、李東華、周銳、皮朝暉、安武林、陳香等。參加筆會(huì)的臺(tái)灣兒童文學(xué)作家、評(píng)論家，有桂文亞、林文寶、邱名容、方素貞、余治瑩、孫藝泉等。臺(tái)灣朋友，有的認(rèn)識(shí)，有的不認(rèn)識(shí)。林教授與眾不同，一頭直立的花白短發(fā)，一張棱角分明憨憨的大臉，時(shí)值11月，穿著短衣短褲，拖了個(gè)涼鞋，不拘一格。不說是教授，看不出是教授。臺(tái)灣朋友告訴我，林文寶教授是臺(tái)灣著名的臺(tái)東大學(xué)兒童文學(xué)研究所的“開山祖師”，是臺(tái)灣兒童文學(xué)的“砌磚者”，是因兒童文學(xué)而“富足”的“阿寶老師”。臺(tái)灣朋友還告訴我，“穿短衣短褲拖個(gè)涼鞋”是林教授的典型形象。

　　文學(xué)，特別是兒童文學(xué)，總是充滿純真，充滿希望，充滿快樂，紀(jì)念筆會(huì)開得很成功。大家暢所欲言，妙語(yǔ)連珠，認(rèn)真回顧了海峽兩岸兒童文學(xué)20年交流的成果，并對(duì)今后交流和合作提出了許多好的意見和建議。其中，企期福建少年兒童出版社借助區(qū)位優(yōu)勢(shì)、舉起海峽兩岸兒童文學(xué)合作發(fā)展的大旗，成了會(huì)議一致的共識(shí)。同時(shí)，為福建少年兒童出版社策劃了《臺(tái)灣童書館》等一系列圖書選題。從此，大陸有了一個(gè)中國(guó)臺(tái)灣兒童文學(xué)圖書相對(duì)集中的出版基地。

　　大概是年齡相近、愛好相同，與林文寶教授一見如故。由于阿寶老師長(zhǎng)期研究臺(tái)灣兒童文學(xué)、大陸兒童文學(xué)、全球兒童文學(xué)，他視野開闊，見多識(shí)廣，善于比較，善于總結(jié)，學(xué)養(yǎng)厚重，學(xué)識(shí)豐盈，思路清晰，觀點(diǎn)鮮明。在紀(jì)念筆會(huì)上，林教授的發(fā)言，言必有據(jù)，言必務(wù)實(shí)，受聽受用，這位“穿短衣短褲拖個(gè)涼鞋”的教授，一次筆會(huì)就給人留下了深刻印象。

    臺(tái)東的“兒童文學(xué)桃花源”

　　過去提起臺(tái)灣，首先跳出來(lái)的是臺(tái)北；現(xiàn)在提起臺(tái)灣，臺(tái)東會(huì)立馬跳了出來(lái)。原因很簡(jiǎn)單，臺(tái)東有個(gè)享譽(yù)全球華文圈的“兒童文學(xué)桃花源”——臺(tái)東大學(xué)兒童文學(xué)研究所。

　　林文寶教授，是臺(tái)東大學(xué)兒童文學(xué)研究所的創(chuàng)始人。

　　林文寶是個(gè)普通農(nóng)家子弟，從小好學(xué)上進(jìn)，是村里唯一考上省中的學(xué)生。求學(xué)輔仁大學(xué)中文系，是他人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。受名師教導(dǎo)，林文寶苦讀了甲骨文、殷歷譜、史記、說文解字、易經(jīng)、尚書、左傳、禮記、昭明文選、老莊、四書、韓柳文選、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說、禪宗等傳統(tǒng)國(guó)學(xué)，同時(shí)，又苦追新文學(xué)、新文藝，關(guān)注西學(xué)。碩士畢業(yè)后，留校任教，因緣巧合，開啟了兒童文學(xué)教育與學(xué)術(shù)之路。從此，義無(wú)反顧，全身心地投入。1973年，教授“兒童文學(xué)與習(xí)作”；1983年，創(chuàng)辦《海洋兒童文學(xué)》刊物；1987年出版第一本兒童文學(xué)著作《兒童文學(xué)故事體寫作論》；1994年，設(shè)立“師院生兒童文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)”；1996年，創(chuàng)建兒童文學(xué)研究所，任首任所長(zhǎng)，并開始招生研究生；1997年，開啟文研所與大陸的兒童文學(xué)交流；1998年，創(chuàng)刊《兒童文學(xué)學(xué)刊》；1999年，開啟“臺(tái)灣兒童文學(xué)100”活動(dòng)；2000年，開始選編《兒童文學(xué)選集》，分論述、故事、童話、小說、詩(shī)歌5集；2000年，是林文寶教授的“獲獎(jiǎng)年”，先后獲“五四獎(jiǎng)文學(xué)教育獎(jiǎng)”“文藝獎(jiǎng)?wù)隆和膶W(xué)獎(jiǎng)”“信誼特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”；2003年，設(shè)立“臺(tái)東大學(xué)兒童文學(xué)獎(jiǎng)”；2009年，從教37年的阿寶老師退休，被聘為臺(tái)東大學(xué)第一位榮譽(yù)教授。

　　學(xué)貫中西的林文寶教授，特別推崇宋儒風(fēng)范與書院精神。林教授認(rèn)為，“所謂宋儒，主要指北宋五子：周敦頤、張戴、邵雍、二程（程顥、程頤）與南宋朱熹?！倍稳屣L(fēng)范，即如董金?！端稳屣L(fēng)范》所述，為“志學(xué)之專，修身之謹(jǐn)，亊親之孝，手足之情，治家之道，急難之風(fēng)，宗族之義，待人之誠(chéng)，施教之法，任道之勇，胞與之懷”。林教授還認(rèn)為，“宋儒當(dāng)時(shí)的書院，正是學(xué)術(shù)、義理、德性、道藝的場(chǎng)所”，書院精神，就是“揚(yáng)棄單一與固執(zhí)，朝向開放與無(wú)執(zhí)”。于是，以林文寶為所長(zhǎng)的兒童文學(xué)研究所，成了兒童文學(xué)“理想與夢(mèng)想的桃花源”。

　　正如林教授自己所述，“因?yàn)橄胫噩F(xiàn)宋儒風(fēng)范與書院講學(xué)，因此特別重視人與書，在研究所的場(chǎng)域中，處處有書，處處有可以讓人休息的角落，每間的研究室既是教師的研究室，也是上課的地方，更是師生互動(dòng)的地方”?！鞍氘€方塘一鑒開，天光云影共徘徊；問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！敝祆涞倪@首《觀書有感》成了兒童文學(xué)研究所的生動(dòng)寫照。臺(tái)東大學(xué)兒童文學(xué)研究所，“可說是盛極一時(shí)的兒童文學(xué)平臺(tái)，多少人翻山越嶺，流星趕月，只為曾經(jīng)有過，或?yàn)轶@鴻一瞥?！薄捌陂g曾有人出入期間（學(xué)者、作家、畫家、讀者或出版從業(yè)者），更有徹夜不眠，高談闊論，狂言狂語(yǔ)的學(xué)子?！眱和膶W(xué)研究所建所至今，已經(jīng)培養(yǎng)了700多名碩士生和10多名博士生。桃李天下，人才迭出。兒童文學(xué)研究所，還是海峽兩岸兒童文學(xué)交流平臺(tái)，大陸的王泉根、梅子涵、方衛(wèi)平、朱自強(qiáng)、馬力、曹文軒、吳巖等教授、學(xué)者，都曾應(yīng)邀赴臺(tái)東大學(xué)兒童文學(xué)研究所交流、講學(xué)。

    穿越海峽最多的“阿寶老師”

　　進(jìn)入新的21世紀(jì)，我國(guó)大國(guó)崛起、強(qiáng)國(guó)發(fā)展，兒童文學(xué)創(chuàng)作、兒童文學(xué)出版、兒童閱讀推廣都迎來(lái)了前所未有的“黃金時(shí)代”。中國(guó)，把目光投向全世界，全世界也把目光投向中國(guó)。

　　“海峽自有渡，童書成巨舟”。這是海峽兒童閱讀研究中心在福建福州成立時(shí)，我興之所至題寫的題詞。事實(shí)正是如此，海峽兩岸兒童文學(xué)創(chuàng)作、兒童文學(xué)出版、兒童閱讀推廣之間的交流、合作，如火如荼。童書，成了海峽兩岸文化交流和文化合作最緊密最有成效的重要文化板塊。臺(tái)灣著名兒童文學(xué)作家林良、林煥彰、桂文亞、管家琪、王淑芬、李潼、幾米、方素貞、余治瑩、子魚等的作品，深受大陸兒童喜歡。兒童文學(xué)的大愛和童心，讓臺(tái)灣兒童文學(xué)“祖師級(jí)”的大師林文寶教授也把目光投向大陸，不辭辛苦，奔波大陸，由臺(tái)灣的“阿寶老師”，變成了大陸的“阿寶老師”，成了穿越海峽最多的人。北上廣、福建、新疆、湖南、湖北、山東、山西，幾乎所有省市，都留下了阿寶老師身著短衣短褲的身影、腳踏涼鞋拖鞋的足跡，每次講課、講座，總是聽之者眾，“粉絲”爆場(chǎng)。

　　有幸與林文寶教授一起共同參加過幾次兒童文學(xué)論壇、兒童閱讀推廣活動(dòng)，有幸聆聽過林教授的兒童文學(xué)、閱讀推廣講座，有幸拜讀過林教授的學(xué)術(shù)專著和各種門類的編著。林教授的學(xué)術(shù)，海闊天空，博大精深，自成一派，遠(yuǎn)見卓識(shí)；林教授的演講、古今中外，山南地北，激情精彩，大氣務(wù)實(shí)。林教授堅(jiān)定的認(rèn)為，“兒童讀物的產(chǎn)生，肇始于教育的需要。大體上一個(gè)國(guó)家兒童讀物出版量、類別的多寡，與讀物品質(zhì)的高低，正反映出該國(guó)的經(jīng)濟(jì)與政治發(fā)展情況，以及文化與技術(shù)的進(jìn)步程序。同時(shí)，更是該國(guó)文化素質(zhì)與國(guó)民教育的指標(biāo)”。林教授關(guān)于兒童讀物與生俱來(lái)的“教育需求”說和“國(guó)家指標(biāo)”論，是對(duì)兒童文學(xué)、兒童讀物本質(zhì)的精準(zhǔn)解讀和科學(xué)定位，在學(xué)術(shù)界具有重要意義。林教授關(guān)于兒童閱讀對(duì)兒童讀物的選擇，卻與大部分教授一個(gè)接一個(gè)地開出自己的書單大相徑庭，他的兒童閱讀主張是重在培養(yǎng)兒童閱讀興趣，放手讓兒童自己選自己讀。讀，比不讀好；多讀，比少讀好；自己讀，比家長(zhǎng)、老師逼著讀好。我曾經(jīng)親自聽一位年輕媽媽對(duì)自己7、8歲的兒子說：“啊呀，原來(lái)閱讀不是個(gè)復(fù)雜的事，你愛咋讀就咋讀，只要你高興讀就行，這臺(tái)灣老頭講得太好了！”

　　20世紀(jì)70年代，林文寶教授“驀然發(fā)現(xiàn)兒童文學(xué)”；20世紀(jì)80年代，林文寶教授“毅然走向兒童文學(xué)”；21世紀(jì)初，林文寶教授“全然投入兩岸兒童文學(xué)”。鶴發(fā)童心，足行天下，林教授真是個(gè)閃閃發(fā)光的兒童文學(xué)之寶。