兒童劇應(yīng)“對(duì)號(hào)入座”

北京丑小鴨卡通藝術(shù)團(tuán)打造的兒童劇《木偶奇遇記》。

　　兒童劇在近年來的演出市場(chǎng)上風(fēng)生水起，僅就北京來說，就有中國(guó)兒童藝術(shù)劇院、中國(guó)木偶劇院、北京兒童藝術(shù)劇院、北京丑小鴨卡通藝術(shù)團(tuán)等演出兒童劇的團(tuán)體，“開心麻花”近來也開始涉足兒童劇創(chuàng)作。據(jù)專注演藝行業(yè)多年的道略演藝產(chǎn)業(yè)研究中心總經(jīng)理毛修炳介紹，2013年全國(guó)兒童劇演出票房收入約2.7億元，初步估計(jì)2014年在3億元以上。

　　然而，盡管兒童劇產(chǎn)業(yè)日漸成熟，但許多相關(guān)的問題還沒有得到妥善解決，兒童劇年齡段的細(xì)致劃分就是問題之一。當(dāng)下，有些劇團(tuán)會(huì)給自己的作品大致分齡，譬如低幼與非低幼、兒童與青少年等。然而，這樣的粗略劃分并不能解決問題，比如，兩三歲的孩子和剛上小學(xué)的孩子都是兒童，但《西游記》的故事，兩三歲的孩子就比較難看懂；《匹諾曹歷險(xiǎn)記》的情節(jié)，上了小學(xué)的孩子往往感到過于幼稚、無聊。

　　為真正讓兒童劇能夠進(jìn)入孩子們的心靈世界，細(xì)分年齡段已日漸成為兒童劇創(chuàng)作、演出中必須解決的問題。1月29日，中國(guó)兒童藝術(shù)演出國(guó)際交流及兒童戲劇細(xì)分年齡段研討會(huì)在京舉行，專家就這一問題展開研討。

　　兒童劇是分齡兒童教育的重要角色

　　許多家長(zhǎng)認(rèn)為兒童劇只是帶著孩子消遣娛樂的方式之一，時(shí)間充裕時(shí)不妨看看，不得空時(shí)不看也無妨。而隨著兒童心理研究的深入，專家提示，戲劇在兒童成長(zhǎng)的過程中起著關(guān)鍵作用，根據(jù)不同年齡段欣賞適宜、優(yōu)秀的兒童劇是兒童教育重要的環(huán)節(jié)。

　　關(guān)于戲劇的起源有多種說法，其中“游戲說”是較有影響力的一種，即戲劇起源于游戲，而游戲也恰恰是兒童成長(zhǎng)過程中尤其是成長(zhǎng)早期非常重要的一項(xiàng)活動(dòng)，兒童從游戲中獲得對(duì)世界的直觀感受。專家表示，兒童劇恰好是融合各種游戲的極佳載體。

　　不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)兩三歲的孩子喜歡重復(fù)一些動(dòng)作，專家說這就是功能游戲，是孩子觀察、發(fā)現(xiàn)外部世界并進(jìn)行學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。當(dāng)下許多兒童劇教孩子獨(dú)立穿衣服、系鞋帶等基本生活動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)孩子以肢體動(dòng)作參與互動(dòng)，就是試圖以戲劇方式實(shí)現(xiàn)功能游戲。

　　假裝游戲是各年齡段兒童普遍喜歡的一種游戲，最典型的表現(xiàn)就是過家家。假裝游戲是兒童劇最擅長(zhǎng)的，兒童通過觀察角色扮演理解人和人的差異以及人際關(guān)系和情感表達(dá)，理解社會(huì)的規(guī)則。“因此，從兒童心理發(fā)展的角度來看，不同類型、等級(jí)的兒童劇對(duì)孩子各個(gè)階段的成長(zhǎng)非常重要。”中國(guó)科學(xué)院心理研究所博士后、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師張婍說。

　　細(xì)分年齡段助力兒童劇發(fā)展

　　既然兒童的心理發(fā)展會(huì)在不同階段呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)，那么對(duì)兒童心理發(fā)展起著重要作用的兒童劇理論上就應(yīng)該細(xì)分年齡段，有的放矢地服務(wù)于兒童。

　　在創(chuàng)作實(shí)踐中，細(xì)分年齡段也勢(shì)在必行。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)所研究員劉平說，細(xì)分年齡段將為創(chuàng)作者提供便利，找準(zhǔn)特定年齡兒童的特點(diǎn)才更有可能創(chuàng)作出適合他們的作品。家長(zhǎng)在選擇給孩子看什么戲的時(shí)候，也有了更明確的目標(biāo)。“細(xì)分年齡段還有利于彌補(bǔ)當(dāng)今兒童劇創(chuàng)作的不足，目前的兒童劇缺少適合小學(xué)高年級(jí)和初中生的作品，大部分兒童劇對(duì)他們來說稍顯幼稚，而給成年人看的話劇他們又未必完全看得懂。這個(gè)尷尬就需要進(jìn)一步劃分兒童劇年齡段來解決。”劉平說。

　　多年的藝術(shù)實(shí)踐，讓北京丑小鴨卡通藝術(shù)團(tuán)意識(shí)到兒童劇細(xì)分年齡段的必要性。該團(tuán)董事長(zhǎng)李平說：“對(duì)于不同年齡的孩子，不僅演出內(nèi)容要有針對(duì)性，藝術(shù)表現(xiàn)上也要有所區(qū)別。比如給年齡大的孩子演出，就要適當(dāng)追求聲、光、電的效果；給學(xué)齡前兒童看的戲，燈光就不宜過于復(fù)雜，應(yīng)該盡量模擬自然光的效果，換場(chǎng)時(shí)也不能讓劇場(chǎng)太黑太暗，那樣有可能傷害孩子的視力，一片漆黑甚至?xí)�讓他們感到心理焦慮。”

　　關(guān)于細(xì)分年齡段的具體操作，國(guó)外有成熟的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒。西安曲江美利通兒童劇文化發(fā)展公司總經(jīng)理周曉黎對(duì)歐洲兒童劇分齡狀況頗有研究。據(jù)她介紹，歐洲兒童劇對(duì)0到3歲的孩子，主要強(qiáng)調(diào)安全感的給予和基本生活習(xí)慣的養(yǎng)成；對(duì)3到6歲的孩子，劇作著重啟發(fā)孩子增強(qiáng)對(duì)外部世界的觀察、提高想象力，英國(guó)某劇團(tuán)的《Elephant》等就如此；對(duì)6至12歲的孩子則試圖用戲劇實(shí)現(xiàn)教育，幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀，《兩個(gè)陌生人》是這方面的代表作。周曉黎說，以上只是大體劃分，歐洲兒童劇界的實(shí)際操作還要細(xì)致很多，孩子每大1歲，兒童劇作品突出的重點(diǎn)也相應(yīng)地有所調(diào)整與側(cè)重。

　　很多專家感到，中國(guó)兒童劇的年齡段細(xì)分問題提出不久，一時(shí)可能做不到國(guó)外那么細(xì)致，但問題的提出本身就意味著中國(guó)兒童劇藝術(shù)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)正日益走向成熟。“兒童劇細(xì)致分齡在國(guó)外很普遍，我們只有吸收這種模式的優(yōu)勢(shì)，才能更好地服務(wù)于中國(guó)的兒童和家長(zhǎng)，并更好地與世界其他國(guó)家的同行深度對(duì)話、合作。”中國(guó)演出行業(yè)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)潘燕說。