耕耘在兒童文化研究的學(xué)術(shù)園地

——訪“中國兒童文化研究年度報(bào)告”主編方衛(wèi)平

“中國兒童文化研究年度報(bào)告”(2007-2011)方衛(wèi)平 主編 浙江少年兒童出版社出版

　　周報(bào)：方老師好！從2007年開始，由你主編的“中國兒童文化研究年度報(bào)告”系列由浙江少年兒童出版社出版，目前已經(jīng)出版5本，2012版“年度報(bào)告”正在編輯中。請問這套年度報(bào)告的影響力如何？

　　方衛(wèi)平：6年來，“中國兒童文化研究年度報(bào)告”陸續(xù)出版，引起了兒童文化研究領(lǐng)域許多專家和媒體的廣泛注意和重視。一些學(xué)者和讀者朋友告訴我說，這是一件富有遠(yuǎn)見和學(xué)術(shù)價(jià)值的工作，“年度報(bào)告”的出版為中國兒童文化研究事業(yè)做了一件好事，功莫大焉。《中國文化報(bào)》、《中華讀書報(bào)》、《文匯讀書周報(bào)》、新浪網(wǎng)等許多媒體也紛紛發(fā)表有關(guān)報(bào)道和評論文章。

　　周報(bào)：請談?wù)劸幾�這部大型年度報(bào)告的緣起。

　　方衛(wèi)平：兒童與兒童文化研究作為一個(gè)相對獨(dú)立的思想和研究領(lǐng)域，在人類文化和學(xué)術(shù)史上留下過一段久遠(yuǎn)的歷史。當(dāng)然，作為一門學(xué)科的歷史，它的自覺的學(xué)術(shù)和歷史建構(gòu)，要晚許多。近年來，來自不同專業(yè)、不同學(xué)科背景的研究者們從不同角度對兒童和兒童文化生存和發(fā)展的歷史與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了深入、廣泛的研究和探索，積累了也許是近代以來中國兒童文化研究領(lǐng)域最為豐富的學(xué)術(shù)成果。

　　2005年初夏，浙江師范大學(xué)發(fā)文成立了學(xué)校的專職研究機(jī)構(gòu)———兒童文化研究院。作為以推進(jìn)中國兒童文化研究事業(yè)為己任的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，上述理論拓展和推進(jìn)，自然引發(fā)了我們更多的關(guān)懷與思考。我們希望通過這樣一份“中國兒童文化研究年度報(bào)告”的編撰，來逐年收集、整理、呈現(xiàn)當(dāng)代兒童文化研究的重要成果，并與校內(nèi)外兒童文化研究專家攜手合作，以前沿觀察和學(xué)術(shù)評析的方式，向當(dāng)代兒童文化研究界乃至整個(gè)學(xué)術(shù)界報(bào)告我們的思考和分析；我們希望以此來積累中國兒童文化研究的重要成果，共同推進(jìn)、提升兒童文化研究學(xué)科的整體建設(shè)及學(xué)術(shù)水平。

　　周報(bào)：這么說來，編撰者希望這部“年度報(bào)告”不僅具有文獻(xiàn)價(jià)值，同時(shí)也具有理論價(jià)值。

　　方衛(wèi)平：是的，我在《2007中國兒童文化研究年度報(bào)告》的“前言”里寫過這樣一段話：這是一部旨在為中國兒童文化研究領(lǐng)域逐年留下思想印痕和學(xué)術(shù)成果、具有文化積累性質(zhì)的大型資料集、可供檢索的專業(yè)工具書，同時(shí)也可視為一部力求表明選編者理論觀察、批評立場和思考、建設(shè)性意見的年度學(xué)術(shù)報(bào)告和藍(lán)皮書。我們期望以專業(yè)的精神和持續(xù)的努力，為中國兒童文化研究留下一份具有歷史價(jià)值的文獻(xiàn)索引和學(xué)術(shù)檔案。

　　周報(bào)：兒童文化研究涉及許多領(lǐng)域，具有較大的學(xué)科跨度。你在主持編撰時(shí)的基本思路如何？

　　方衛(wèi)平：我們的基本思路，一是關(guān)注年度兒童文化研究中的重大理論問題研究；　二是關(guān)注與當(dāng)代兒童生活密切相關(guān)的新政策、新思潮、新問題的研究；三是重視多學(xué)科研究成果的整合和整體呈現(xiàn)；第四，力求表達(dá)選編者和有關(guān)專家、研究者的立場和思考。

　　周報(bào)：“年度報(bào)告”每年一本，如何保證特色，立足當(dāng)年熱點(diǎn)？

　　方衛(wèi)平：“年度報(bào)告”的體例分文件報(bào)告、學(xué)術(shù)前沿、熱點(diǎn)聚焦、年度中國兒童文化研究論文索引、年度中國兒童文化研究博、碩士論文索引等版塊。其中“學(xué)術(shù)前沿”、“熱點(diǎn)聚焦”是年度報(bào)告的兩個(gè)重點(diǎn)板塊，聚焦當(dāng) 年 熱 點(diǎn)。“學(xué)術(shù)前沿”版塊從諸如兒童文化理論研究、兒童政策研究、兒童社會(huì)學(xué)研究、兒童教育學(xué)研究、兒童心理學(xué)研究、兒童傳播學(xué)研究、兒童文學(xué)研究、兒童藝術(shù)學(xué)研究等方面梳理年度內(nèi)兒童文化研究的重要理論成果。“熱點(diǎn)聚焦”版塊則根據(jù)每個(gè)年度現(xiàn)實(shí)兒童生活的實(shí)際，聚焦留守與流動(dòng)兒童、兒童災(zāi)后心理危機(jī)干預(yù)、媒介與兒童發(fā)展、青少年網(wǎng)絡(luò)成癮、兒童食品與用品安全、兒童動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)、青少年流行文化、男孩危機(jī)與性別教育、未成年人網(wǎng)絡(luò)欺凌、兒童校園安全、“虎媽”現(xiàn)象、虐童現(xiàn)象、校車安全問題研究、少子老齡化社會(huì)現(xiàn)象、學(xué)齡前兒童慢成長等年度熱點(diǎn)話題，觀照當(dāng)下兒童生存現(xiàn)狀。

　　周報(bào)：從這些內(nèi)容看，這部報(bào)告的確很貼近當(dāng)代兒童的生活現(xiàn)實(shí)和兒童研究的學(xué)術(shù)前沿。每部“年度報(bào)告”的述評部分，都由相關(guān)領(lǐng)域的專家分別撰寫，這也是報(bào)告中令人印象深刻的地方。

　　方衛(wèi)平：述評是“年度報(bào)告”最具原創(chuàng)性的部分，從2007年開始，我們就一直認(rèn)真動(dòng)員、組織校內(nèi)外的專家、學(xué)者參與這項(xiàng)工作，希望通過各個(gè)領(lǐng)域高質(zhì)量的述評文章，呈現(xiàn)兒童文化研究各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)面貌，分析年度兒童文化研究各個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)展和存在的問題，并提出相應(yīng)的研究趨勢預(yù)測，給出相應(yīng)的研究建議。值得一提的是，這些年，我們還逐年聘請了浙江大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國政法大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京師范大學(xué)等高校的有關(guān)專家學(xué)者撰寫相關(guān)領(lǐng)域的年度述評文章。專家學(xué)者專業(yè)素養(yǎng)和智慧的融入，不僅加強(qiáng)了研究院與國內(nèi)同行的專業(yè)聯(lián)系，同時(shí)也保證了“年度報(bào)告”的整體編撰質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。

　　周報(bào)：“中國兒童文化研究年度報(bào)告”的編撰工作已經(jīng)持續(xù)了6年，有哪些改進(jìn)與調(diào)整？

　　方衛(wèi)平：6年來，我們也對“年度報(bào)告”的板塊設(shè)置進(jìn)行了一些微調(diào)，原因之一是想盡可能地使當(dāng)年的“年度報(bào)告”能較全面地反映和覆蓋當(dāng)代中國兒童文化研究的主要學(xué)術(shù)領(lǐng)域；二是依據(jù)中國兒童文化研究現(xiàn)狀及學(xué)科發(fā)展的總體趨勢，努力勾勒當(dāng)代中國兒童文化研究的理論疆域和學(xué)術(shù)地圖；三是使年度報(bào)告的學(xué)術(shù)構(gòu)架與浙江師范大學(xué)兒童文化研究院的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、學(xué)術(shù)研究重心等有所呼應(yīng)，以更好地依托研究院的專業(yè)積累和學(xué)術(shù)理念，支撐和保障本年度報(bào)告的編撰工作順利、專業(yè)、持續(xù)地進(jìn)行下去。

　　盡管在每一年度的編撰中，我們都努力以一種恭敬的態(tài)度和專業(yè)的精神來從事這項(xiàng)工作，但我深知，由于兒童文化研究涉及到廣泛的學(xué)科領(lǐng)域，加上個(gè)體學(xué)科背景等因素的限制，每一部“年度報(bào)告”在資料的收集、選擇、歸類等方面肯定還存在著一些可以改進(jìn)和完善的地方，部分年度述評文章也可能存在著專業(yè)素養(yǎng)、眼光、判斷力等方面的缺憾。

　　為進(jìn)一步提高“年度報(bào)告”的專業(yè)水平、文獻(xiàn)意義和參考價(jià)值，在今后的編撰中，我們將作出進(jìn)一步的調(diào)整和努力。要更多地尋求國內(nèi)兒童文化研究領(lǐng)域有關(guān)專家、學(xué)者的支持，更好地融合國內(nèi)兒童文化研究領(lǐng)域的相關(guān)資源和學(xué)術(shù)力量；　要加強(qiáng)對中國當(dāng)代兒童生存和發(fā)展現(xiàn)實(shí)的調(diào)查和研究，積累第一手的數(shù)據(jù)和資料；還要進(jìn)一步加強(qiáng)對兒童文化學(xué)科發(fā)展動(dòng)向和研究趨勢方面的分析、預(yù)測和建議，更好地在兒童文化研究的學(xué)術(shù)園地開拓和耕耘。