未來十年不擴招 用心培養精英人才

——專訪中央戲劇學院院長徐翔

中央戲劇學院院長徐翔

　　中央戲劇學院2013年招生工作日前正式啟動，記者就招生及相關工作對中央戲劇學院院長徐翔進行了獨家專訪。徐翔從專業及學制調整、構建高端學術平臺及開展國際交流活動等方面進行了介紹與解讀。

　　記者：在日前中戲招生工作新聞發布會上，學院鄭重承諾，未來10年中戲都不會擴招。學院是如何做出這一決定的？

　　徐翔：早在我們決定建新校區之前，就已經確定了不擴招的思路。昌平校區于2008年11月動工建設，之前的2007年，學院教職工代表大會便已經討論并通過了一個綱領性文件——《中央戲劇學院中長期發展規劃》，明確提出了2020年之前中戲都不會擴招。

　　中央戲劇學院具有明確的辦學目標和發展目標，從長遠、科學的角度出發，結合自身的師資條件、教育資源和文化環境，為了保證考生的優秀素質，保障學校的培養質量，中戲做出了不擴招的決定。雖然學院對外宣布10年內不擴招，2013年報名的考生仍比前一年猛增了1.6萬人，這也證明了考生、家長對我們確保培養質量的信任。

　　高等教育特別是高等藝術教育有其自身的發展規律，應該平衡、適度發展，不能搞“大躍進”。一個學校的好壞不在其規模的大小，而在其輸送的人才質量。學校應將有限的精力和資源用在有限的精英人才培養上，集中力量保障和提高教學質量與科研水平，只有這樣才能成為世界一流的學府。

　　記者：2013年，中戲將音樂劇專業、京劇專業各自獨立成系招生，恢復設置歌劇系，同時恢復戲劇影視導演、舞臺設計、戲劇創作、歌劇表演4個專業方向五年制教育。新系的設置和學制調整是出于何種考慮？

　　徐翔：中央戲劇學院的學科設置是依照對戲劇的全面的概括和科學的定義進行的。中國常見的戲劇形式包括話劇、歌劇、舞劇、音樂劇、京劇、木偶劇等，作為一所戲劇學院，理應包含這6個學科的教育體系。我們作為唯一一所國立的戲劇學院，應以世界眼光，建設完整的、結構合理的戲劇學科體系。經過調整，我們的教學體系中恢復了歌劇、音樂劇、京劇，今后還將開設舞劇和木偶劇等專業，進一步健全學科和專業設置。

　　從2013年起，我們將幾個專業由四年制教育調整為五年制。以舞臺設計專業為例，1995年之前曾實行五年制教育，后來學制縮短后，教學結構不合理的問題開始逐漸顯現出來。在梳理和調整課程設置后，我們恢復了五年制教育，這使得中戲的學生具有更加寬廣的演出藝術理念、更加深入的視覺空間創作認知及實踐能力，更加適應世界舞美專業的新發展、新要求。與過去的最大不同是，我們將用5年中的一年教授學生風格化設計，并深化專業的國際國內交流。

　　昌平校區的建設為學院提供了前所未有的發展機遇。在風格教學階段，學院將從各國請來行業內專家及其團隊，結合自己國家的舞臺風格對中戲學生直接授課、開設工作室。學院分別為每個國家的團隊提供一間教室、一間工作坊、一間工作室。中戲的其他專業也會按照這樣一個思路去發展，導演、戲劇創作、歌劇表演專業將來都會拿出一年的時間給外國專家開工作坊，學生可以自由選擇和參加自己感興趣的國家的工作坊。

　　另外，中央戲劇學院將不斷深化國際化辦學模式，如與外國院校互換學生。學生可以在國內學習兩年后，接著在國外留學兩年，兩所學校的畢業證書互認，我們會為外國留學生提供舒適、便利的學習和生活條件。昌平校區全部落成后，學院會逐步探索并初步形成這一教育模式，首先將選擇多所國際著名的戲劇院校開展合作。

　　記者：2012年，中戲舞臺美術系的學術項目《國際舞臺美術教育應用體系建設》榮獲第四屆文化部創新獎，請您介紹一下這一學術項目的發展過程，以及開展的有效探索與創新。

　　徐翔：為了推動中國舞臺美術教育的創新發展和國際化，培養更加實用、優秀的舞美專業人才，2010年以來，中戲利用在國內舞臺美術專業領域的傳統優勢，依托國際舞美組織教育委員會及其29個會員國的學術資源，創建了國際舞臺美術教育應用體系，包含舉辦國際舞臺美術專業學生作品展、舞美實踐工作坊及成品展演、選派教師及演出技術人員出國考察培訓等互動形式。

　　通過中國舞美教育搭建的國際平臺，29個會員國院校形成了每年定期交流的機制，各國派出一位老師和3名學生來北京進行教學互動，所有學生被分成若干個小組，同時參與一個主題的設計作業。各個國家學生的教育背景、成長過程各不相同，解讀問題的方式方法也是不一樣的，通過交流、合作、比較，會讓我們的學生與其他國家的學生產生思想碰撞，打開創作思路，進一步開闊眼界，對學生的成長很有好處。

　　學院向國際舞美組織承諾，這一國際學術項目將由中戲長期承辦，我們將不斷調整和豐富交流的形式，確保積累更豐富和扎實的教學經驗與方法。今后還會吸收國際舞美教育委員會會員國以外的國家參與到這項活動中，使參與國家達到50余個。

　　記者：中戲在2012年牽頭組建了中國高等戲劇教育聯盟和中國戲劇文化管理協同創新中心，請您介紹一下組建這個聯盟和中心的初衷及其2013年的規劃。

　　徐翔：2012年5月成立的中國高等戲劇教育聯盟，旨在建立一個聯系中國戲劇教育機構的有效機制，增進各院校的相互了解與交流，提供戲劇教學、研究和創作的廣闊平臺，促進中國戲劇教育事業長足發展。目前，全國各大區域(含港澳臺地區)的23所高等藝術院校及開設戲劇類專業的普通高等學校成為聯盟首批加盟院校。聯盟將每年舉辦一屆常規交流活動，由加盟院校輪流承辦。2013年9月將在山東藝術學院舉辦首屆活動。

　　由14家成員單位組成的中國戲劇文化管理協同創新中心，旨在共同探討和研究戲劇文化管理的理論與實踐，在國家進行文化體制改革、劇院團轉企改制的背景下，為中國戲劇院團的進步和可持續發展尋求創新之路。

　　2013年我們將率先進行兩項工作，一是安排調研，二是組織培訓。學院將向參加中國戲劇文化管理協同創新中心的10家劇院團每家派遣3名研究生開展調研，研究生跟著劇團演出、工作為期一年，思考劇院團運行中發現的問題，提出解決方法，并遞交調研報告。通過分析和專家論證，以及劇院團間的交流，找到一條最適合劇院團發展的改革途徑。另外，從2013年6月開始，我們將對國內的劇院團領導一年進行兩次培訓，邀請國外劇院團管理方面的專家學者、經營者來京進行經營理念、運營方式等方面的學術培訓。

　　我們希望通過研究中國的傳統戲劇經驗、世界先進的戲劇文化管理現象、戲劇運作的現狀，探索出一條有中國特色的劇院團改革道路，從學術角度為文化強國戰略打下堅實的微觀基礎，提供強大的智力支持。